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写作背景 清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”；国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行“送去主义”。 当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。 针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义”的口号，阐明了对待外国文化的正确态度。 文章结构 第一部分(第1—4段)：揭露批判“送去主义” 的实质及其严重后果。 第二部分(第5—9段)：阐明“拿来主义”的基本观点，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。 第三部分(第10段)：总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有的识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。 研习第一部分： 弄清“送去主义”的实质与危害，体会幽默、讽刺的语言在批判错误观点时的表现力。 对照表一 对照表一 对照表一 对照表一 思考 作者要论说的是“拿来主义”，为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”? ◎作者要论说的是“拿来主义”，但它是针对历史和现实存在的问题提出来的，近代的“闭关主义”必然导致“现在”的“送去主义”。 “送去主义”和“拿来主义”是一个问题的两个方面，“破”正是为了“立”。 思考 作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的? “先送”一批古董到巴黎去展览。 还有几位“大师”们捧几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去。 “还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进‘象征主义’……也可以算得显出一点进步了”，用反语来显示一点进步，多么可怜，暗示“学艺”上的东西已经相当贫乏。 作者讽刺批判的锋芒是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人，字里行间充满着憎恶和鄙视。 思考 一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害? “抛来”和“抛给”有何区别? 作者以尼采自诩他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得作类比，“尼采究竟不是太阳，他发了疯”；中国若“只是送出去”，同样是愚蠢可笑的。 说“掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用”，“几百年之后呢”?我们的子孙，“当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”。 形象、深刻地写出了“送”的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。 ◎“抛来”和“抛给”有何区别? 抛来指把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍，一般不怀有什么不良的动机或目的。 抛给指有目的的、带恶意的输出。 研读第二部分： 理解“拿来主义”的主张，领会运用形象的比喻阐明抽象的深刻的道理的写作方法。 思考 第6段的“送来”与“拿来”有何区别? 第7段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解? ◎第6段的“送来”与“拿来”有何区别? “送来”是帝国主义对我国进行的经济、军事、文化侵略、掠夺，是“抛给”的同义语。 “拿来”是根据需要自己拿。 二者本质不同，内容迥异。 ◎第7段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解? “运用脑髓”指用脑筋独立思考，有主见； “放出眼光”指要看得清，有辨别力； “自己来拿”指要有选择，自己拿。 对待外来文化的错误态度 对待外来文化的错误态度 对待外来文化的错误态度 对待外来文化的错误态度 杂文的特点 迅速及时 生动形象 寓理深刻 篇幅短小 写法灵活 诙谐幽默 * * 利弊 实质 送 拿 送 拿 送 拿 特点 拿来主义 送去主义 闭关主义 利弊 实质 送去之外 还得拿来 只送不拿 不送不拿 特点 拿来主义 送去主义 闭关主义 利弊 爱国 和平交往 媚外、卖国 惧外、排外 实质 送去之外 还得拿来 只送不拿 不送不拿 特点 拿来主义 送去主义 闭关主义 人自成为新人 文艺自成为新文艺 文化堕落 主权丧尽 贻害子孙 丧权辱国 割地赔款 导致送去主义 利弊 爱国 和平交往 媚外、卖国 惧外、排外 实质 送去之外 还得拿来 只送不拿 不送不拿 特点 拿来主义 送去主义 闭关主义 废物 昏蛋 孱头 实质 表现 种类 废物 昏蛋 害怕继承拒绝借鉴，逃避主义 怕被染污徘徊不敢走进门 孱头 实质 表现 种类 废物 盲目排斥，虚无主义，左派幼稚病患者 勃然大怒放一把火烧光 昏蛋 害怕继承拒绝借鉴，逃避主义 怕被染污徘徊不敢走进门 孱头 实质 表现 种类 崇洋媚外全盘西化，投降主义 欣欣然蹩进卧室大吸鸦片 废物 盲目排斥，虚无主义，左派幼稚病患者 勃然大怒放一把火烧光 昏蛋 害怕继承拒绝借鉴，逃避主义 怕被染污徘徊不敢走进门 孱头 实质 表现 种类 姨太太 烟枪和烟灯 鸦片 鱼翅 本体 喻体 姨太太 烟枪和烟灯 鸦片 外国文化中的精华部分 鱼