第七章行为,主义和社会学习流派.pptVIP

第七章 行为主义和社会学习流派 行为主义者对人格的解释虽然进展缓慢但却在稳步地发生变化。 早期行为主义者把他们对人格的描述局限在可观察的行为上。 后期社会学习理论家加以扩展，加进了更多的认知和社会特征。这些理论包括一些不可观察的东西，如思维、价值观、期望和知觉。 近年来，社会学习理论家对人格的解释发生了显著的变化，他们加入了更多的认知方面的概念。 但是，传统行为主义的观点仍深刻影响着我们对人格和行为改变方式的理解。 华生 一、行为主义 华生于1908年和1912年首先在美国心理学大会上提出了自己的心理学观点——主张心理学应该研究可以观察到的行为，而不是看不见摸不着的意识和精神。1913年，华生又发表了一篇论文——《一个行为主义者眼中的心理学》，正式挑起了行为主义的大旗，揭开了美国心理学史上行为主义时代的序幕，而这篇论文也被看作是“行为主义者宣言”！? 这篇“宣言”一开始就宣布与所有研究精神过程的心理学派脱离关系，它宣布了行为主义学派的三个原则： 1.心理学应该研究行为，而不是意识；2. 心理学的研究方法也应该是客观的方法，比如观察法；3. 心理学研究的目标是为了“预测人的行为，并控制人的行为”。 ?华生认为，心理学之所以没有象物理学和化学等学科那样成为一门不容争辩的自然科学，就是因为以往它只关心一些看不见、摸不着，无法准确定义的东西——意识。他认为“心理学必须抛弃所有意