1_质量守恒定律第一课时例析.ppt

做一做 1、10gA 5gB充分反应，剩余A3g求生成C（ ）g 2、5克水受热变成5克水蒸气是否符合质量守恒定律？ 3、根据质量守恒定律，2L氢气和1L氧气反应能生成3L水，这句话对吗？ 4、高锰酸钾受热质量减少，不符合质量守恒定律 * 中考资源网 * 中考资源网 复习: 1.磷在氧气中燃烧 2.氯酸钾受热分解 P+O2 P2O5 点燃 写出下列反应的符号表达式 加热 KClO3 KCl+O2 H2O H2 + O2 通电 3. 电解水 电解水的实验中，发生变化的粒子是 ，保持不变的粒子是 和 ，生成的新粒子 是 和 。此实验说明在化学变化中 可分， 不可分。 水分子 氢原子 氧原子 氢分子 氧分子 原子 分子 高密向阳中学 滕俊花 学习目标： 1．通过探究活动能说出质量守恒定律的内容 2．从微观角度知道质量守恒定律的实质 3．质量守恒定律的应用 1、结合生活中遇到的现象，你觉得化学反应前后物质的质量总和有没有变化呢？ 2、你认为会 （变大、变小、或不变）呢？ 观察并思考： 1、锥形瓶内红磷燃烧出现了什么现象？ 2、气球是怎样变化的？（小气球起什么作用？） 3、化学反应前后天平是否平衡？ 红磷燃烧前后质量总和的测定 实验1 红磷 剧烈燃烧，产生大量白烟，放出大量热 气球先鼓起后瘪掉, 文字表达式： 磷+氧气 点燃 五氧化二磷 反应物质量总和 生成物质量总和　　 　　 现象： 天平仍保持平衡。 m（P）＋ m（O2）＝ m（P2O5） = 结论： 实验前 实验中 实验后 铁钉跟硫酸铜溶液反应前 后质量总和的测定 实验3 实验2 盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定 （1）实验目的：测定反应前后物质总质量的变化； （2）实验的步骤： ①首先称量 ； ②然后，不动砝码和游码，取下反应装置进行反应，并观察现象，做好记录； ③反应后 并观察 ； ④实验完毕，整理实验仪器 （砝码回盒，游码回零） 注意观察现象并做好记录 反应物和装置的总质量 称量生成物和装置的总质量 天平的平衡情况 实验现象： 反应原理： 铁+硫酸铜 铜＋硫酸亚铁 铁钉表面有红色固体物质析出， 溶液由蓝色变成浅绿色。 Fe + CuSO4 Cu + FeSO4 m(Fe)+ m(CuSO4)　= m(FeSO4) + m(Cu) 天平平衡 质量守恒定律 参加化学反应 的各物质的 质量总和 生成的各物质的质量 总和 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 质量守恒定律中应注意的几个问题 1、“参加”，意味着没有参加反应（剩余）的物质的质量不能算在内。 2、只有化学变化才遵守质量守恒定律，物理变化不能用质量守恒定律解释！ 3、守恒的是“总质量”，即“参加反应的各反应物的总质量”和“生成物的总质量”。 如沉淀、气体等都应考虑进去。 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 质量总和 化学反应 实验3小结 M1 = M2 在密闭容器中 天平平衡 碳酸钠+盐酸 氯化钠+二氧化碳+水 Na2CO3+HCl NaCl+CO2+H2O 反应原理： 固体粉末溶解，有大量的气泡产生； 镁+氧气 氧化镁 点燃 Mg + O2 MgO 点燃 思考：1、该实验的现象是什么？ 发出耀眼的白光、放出大量的热，生成白色固体，同时还有白烟产生 思考：2、该反应的原理是什么？ 为什么化学反应前后的物质的质量总和相等？ 试从分子、原子的角度探究质量守恒的原因。 注意思考： ①化学反应过程的实质是什么？ ②化学反应前后，不变的量有哪些？ O H H O O O H H H H H H 水分子 通电 氢分子 氧分子 原子的种类 原子的数目 化学反应前后 元素的种类变了吗？ 元素的质量变了吗？ 不变 不变 原子的质量 通电 4个 2个 6个 4个 2个 6个 原子重组 H2O