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第五章 个体差异与群体差异 教学目的： 1、掌握智力差异的表现，理解几种典型的认知风格和学习风格，明确创造力的概念及其培养； 2、明确性别差异的表现； 3、了解民族文化和语言差异、智力差异、价值观差异以及行为模式差异的关系； 4、了解社会经济差异与学生的学业成就、情绪、同伴关系、智力发展的关系； 5、明确学生差异的多样性，帮助有特殊需要的学生。 教学重点： 1、智力差异的表现，不同认知风格和学习风格 2、创造力的概念及其培养 教学难点： 1、民族文化对个体心理差异的影响 2、社会经济差异与学生心理的关系 教学时数：2课时 教学内容：认知差异 教学方法及手段：讲授为主 第一节 认知差异 一、智力差异 （一）智力差异的表现 1、智力发展水平的差异 智力发展水平的差异主要表现为儿童之间智力发展水平的参差不齐。 2、智力类型的差异 在教学过程中，我们经常会发现，有的学生擅长于语言文字，有的学生很喜欢数学符号，还有的学生对艺术或运动表现出极大的兴趣。这实际上反映的是智力类型的差异。 3、智力成熟时间的差异 就个体而言，其智力发展的速度并不相同，主要体现在智力成熟的时间有早有晚。有些人的智力成熟较早，年幼时就显露卓越的才华。这叫“才华早发”。有些人儿童智力发育较迟，他们在年幼甚至年轻时并未表现出出众的才华，而是到了中年以后才渐露头角，表现出来惊人的才智。这叫