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浅谈提高高校网球教学质量的有效途径 　　摘要：近年来，随着我国高校体育教学改革的不断深化，为了进一步迎合学生的兴趣和爱好，许多新兴的体育运动项目被融入了体育教材当中，网球便是其中之一。然而，由于网球运动的技术性较强，对于零基础的学生而言很难上手，这使得网球教学质量差强人意。为此，必须采取有效的途径提高网球教学质量。基于此点，本文就提高高校网球教学质量的有效途径进行浅谈。 　　关键词：网球 教学 质量 兴趣 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （2013）11-0060-01 　　一、激发大学生的网球学习兴趣，让他们真正喜爱上网球运动 　　与其它的球类运动相比，网球对技巧性的要求相对较高，这不但使学生感觉很难上手，而且也大幅度降低了他们对网球的学习兴趣。为了有效提高网球教学质量，教师应当从激发学生的网球兴趣着手，让学生感受到网球所带来的乐趣，使他们真正爱上这项集健身与娱乐为一体的运动项目，这有助于调动学生的学习积极性和主动性。在实际教学的过程中，教师应当对网球的个性化特征予以足够的重视，让学生在掌握击球的要领之后，其它技术便可按照自身的特点进行发挥。例如，网球中正手击球的关键在于看球、球拍、手腕和拍球的相对固定，而其它动作如向后引拍、向前挥动的高度等技术，可按照学生的特点进行指导。由于女同学的力量相对较小，可以指导她们不引拍，仅依靠借力来进行击球，而男同学则可与之相反，这样不但可以使所有的学生都掌握网球的练习技巧，从中体会到击球的快乐，而且也充分体现出了因材施教的理念。除此之外，教师在对学生进行指导的过程中，还应当多使用一些鼓励和表扬的语言，即便学生出错，也尽可能不要批评他们，借此来减少他们的畏难情绪，真正享受网球运动带给他们的快乐，这样便会在不知不觉中喜爱上网球运动，教学质量和效果势必会大幅度提高。 　　二、不断优化网球教学方法，进一步提升教学质量 　　目前，各大高校在网球教学中所采用的教学方法都是针对所有学生，这虽然使他们掌握了网球最基本的技能，但却忽略了学生的个体差异，从而影响了学生的个性发展，因材施教的理念未能充分体现，教学质量也差强人意。为此，对网球教学方法进行优化调整显得尤为重要。 　　1.快易网球教学法 　　这是国际网球联合会历经20多年时间总结出来的网球教学经验，该方法的核心是三色网球教学，其最为显著的特点是轻松易懂、简单易学、基本不需要适应球性，学生能够很快进入到角色当中。快易网球教学法遵循的是组织教学理念，重点强调网球教学的趣味性和实用性，教师在教学过程中能够与学生更好地进行交流沟通。通过该教学方法可以使学生更快地掌握网球运动的基本技术，其对于零基础的学生所能够起到的教学效果更佳，整体的教学质量也会随之获得显著提升。 　　2.异步教学法 　　该方法具体是指在网球的实际教学过程中，教师按照学生的基础条件、学习能力、对网球的认知水平等，将他们分成几大类，然后按照具体的类别进行分层次、分阶段的教学。由于异步教学法在网球教学中主要是按照学生的实际情况制定教学内容，所以基础较差的学生也能够得到较好的学习和指导。具体应用中，教师应当随时了解并掌握学生的动态变化，及时对学习内容进行调整，这样能够达到最佳的教学效果。 　　3.比赛教学法 　　这是一种借助网球比赛环境和比赛规则进行教学的新方法，该方法适用于一些具有网球运动基础的班级，它能够使学生在对抗当中进一步掌握网球的技战术，并从中体验到网球运动的乐趣，既可以提高学生的网球水平，又可以提高课堂教学效果。实际教学中，教师应当让学生对网球比赛的规则进行了解，这样效果更佳。 　　三、完善场地和设施，为网球教学质量的提高奠定物质基础 　　在网球教学中，教学环境与教学质量和效果有着非常密切的关系，良好的教学环境是提高教学质量的前提。由于网球运动的专业性较强，其教学开展需要与之相配套的场地和设施，如果连最基本的场地和设施都不完善，那么教学质量的提高就更是无从谈起。所以，高校应当对网球场地以及相关设施进行不断完善，并最大限度地利用现有的场地和器材提高网球教学质量。例如，在网球教学的初期阶段，可将标准场地两边底线中端处沿发球中线拉一根与球网高度相同的胶带，将此作为微型场地的球网，随后再将两边底线与发球线的边线构成单打或是双打的小场地底线，这样一个完整的球场就能够分割成多个微型场地。通过这样的改变，不但可以有效解决学生多、练习时间少的问题，而且还能确保学生练习所需的空间，安全隐患也随之大幅度降低，教学质量必然会获得显著提升。此外，由于标准网球的飞行速度较快，并且弹跳高度较高，在网球教学的初期阶段不利于学生基本技能的掌握。因此，高校应当购置一些无压球或是海绵球来进行教学训练，这样虽然会使学习网球的难度有所降低，但是有