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文化生活 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第一单元 文化与社会 复习课件 复习目标： 一、文化的含义及其特点（选择题注意区分） 二、文化与经济、政治的关系（选择及问答） 三、文化在综合国力中的地位和作用（选择及问答） 四、文化的作用（问答） 一、文化的含义及其特点（选择题注意区分） 1、文化与政治、经济是社会生活的三个基本领域。作为选择题要把三者区分开来。 2、不仅包括精神活动还包括其产品 3、既包括有意识形态的部分，又包括非意识形态的部分。 4、是人所特有的。“纯自然”的东西不是文化 5、不是天生的，需要后天培养 6、是一种社会精神力量，需要物质载体 下列现象属于文化现象的是 1、我校的文艺汇演 2、十二届全国人大一次会议在北京召开 3、北京市市民到社区广场晨练、下棋、唱歌 4、我校为迎接高考开展”共铸诚信“的征文活动 5、飓风”拉斯帝“登陆澳大利亚海岸 6、参天大树 7、超市迎店庆做促销 8、黑猩猩用树枝钓蚂蚁 二、文化与经济、政治的关系 1.相互影响 （1）经济、政治决定文化，文化是经济和政治的反映。 辨析题的一般步骤 1、辨析题按其内容的性质不同有正确、错误、片面（有合理的成分也有不合理的成分）三种情况。 2、辨析题按其形式可以有两种情况：一种仅有一句话（或者说只有一个辨点）通过不同角度进行分析；另一种由几个短句构成（由多个辨点）需要针对每一辨点进行具体分析。 3、辨析题的分析过程，首先是找出辨点，之后答题过程分为三步：一步找出合理性的地方并说明理由；第二步找出不合理的地方并说明不合理的原因及如何使之合理；第三步结论，针对题干进行总结 （一）恩格斯说：“经济上落 后的国家在哲学上仍能演奏第 一把提琴。”从文化与经济的 关系角度解读这句话。 1、经济发展是文化发展的基础。但这并不意味着文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋。 2、由于文化发展有其自身的传承性和相对独立性，文化在某些方面可能超前于经济的发展，也可能落后于经济的发展。 3、恩格斯的这句话说明经济上落后的国家也可以产生先进的哲学文化，指出的文化的相对独立性，是正确的。 （二）文化是由人所创造的，文化也促进人的全面发展，因此，要发展各种文化。 1、文化是人类社会特有的现象。文化是人们社会实践的产物，纯自然的东西不能称之为文化，因此，文化是由人所创造的，为人所特有的。 2、文化的性质不同对人的作用也不同。先进健康的文化可以丰富人的精神世界、增强人的精神力量，促进人的全面发展，而落后腐朽的文化则会把人的活动引向歧途。所以优秀文化可以塑造人生。 3、不同性质的文化对个人发展和社会发展的影响是不同的，因此，我们应该发展先进文化，支持健康有益的文化发展，自觉改造落后文化，抵制腐朽文化。 （三）从文化生活的角度，对“读书 成本高，不如早些打工赚钱”的观 点进行评析。 1、文化影响人的交往行为和交往方式，影响人的实践活动、认识活动和思维方式，因此，读书不是无用的，它可以指导我们的认识及实践活动。 2、文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。世界观人生观价值观一经形成就有确定的方向性，对人的终身发展产生深远持久的影响。因此，我们应多读书树立正确的世界观、人生观和价值观。 3、读书可以丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。读书可以促进人的思想道德修养，增强识别和抵御各种错误思潮的能力。因此，“读书无用”的观点是错误的 主观题失分的主要表现 规范化审题的一般步骤 3、明确设问主体（主体） 注意：有几个主体要求确定几个主体，否则容易漏得分点 一般理解为主语 4、明确设问客体（对象） 依据材料不同，会有不同的对象 一般理解为宾语 规范化审题的一般步骤 第二步：审材料（审关键词、审层意、审主旨） 政治主观题总是以情景材料为载体，并且文字数量较多，能否审清材料，提取出有效信息，就成为能否梳理出答案要点，解答好主观题的重要一环，要做到这一环，我们至少要从以下三方面入手 1、归纳中心，明主题（类似于语文中的归纳段落大意） 用最简短的词语归纳出材料的中心思想，明确材料围绕的主题 2、划分层次找联系。（注意分号）对材料进行层次划分，归纳层意，并弄清层与层之间的关系 3、抓住关键，理要点 抓住关键词、关键句子、联系设问中的课本知识进行梳理，梳理出答题要点。 　（四）、在科技革命和经济全球化趋势的直接 推动下，世界各国的文化产业迅速发展。目前， 美国的文化产品在其对外贸易中占据首位。面对 美国“薯片(麦当劳)”、“芯片(电脑)”、“大片(电 影)”这“三片齐