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浅谈高校学生党建工作的创新发展 　　【摘 要】针对当前高校学生党建工作中存在的一些问题，文章从转变培养方式、动态管理及制度完善三个方面提出了进一步强化学生党建工作的具体措施，整体推进高校党建工作。 　　【关键词】高校党建工作；创新 　　高校承担着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的历史使命。随着我国高等教育改革不断深化，高校学生党建工作也面临着新的挑战和任务。在复杂的国际、国内背景下，探索创新高校学生党建工作的新思路，成为高校思想政治教育工作的重中之重。 　　一、目前高校学生党建工作存在的问题及主要原因 　　（一）部分党员入党动机不纯或目的模糊 　　目前，高校学生的入党积极性较高，很多学生积极要求思想上的进步，在入学军训阶段就递交了入党申请书。据调查：“大学内平均一个20多人的班集体中，大一入学就有3到5名在高中时代已经入党，到了大二和大三就有九成学生递交过入党申请书，入党意愿十分强烈。在南开大学、天津大学一些重点大学中，这一数字更攀升至98%。” 但由于社会现实的负面影响，复杂的利益关系冲击着大学生的思想，导致一些大学生形成了多元化、功利性的价值观念，理想信念淡薄，入党动机不纯，尤其是在日益严峻的就业形势下，更多的学生认为入党是找工作的必要条件，将党员的身份当作是“垫脚石”、“优惠卡”；有些学生则根本谈不上什么入党动机，只是出于一种随大流的心态，忽视了入党本身的意义。 　　（二）有的党员党性不强，组织观念淡薄，难以起到先锋模范作用 　　一些大学生党员对党的认识缺乏理论高度和现实深度，面对复杂的社会现实，不能做出理性、正确的判断，甚至认为中国特色社会主义现代化建设是空谈，认同社会上所谓“理想是远的、理论是虚的、金钱是实的；要抛弃远的，放弃虚的，抓住实德”的观点，对社会主义经过长期发展必将战胜资本主义的信息不足；缺乏政治敏锐度和辨别力，容易受不良思想的影响，动摇自己的立场。在组织纪律上政治觉悟较低，组织观念淡薄，纪律松懈，迟到、早退、旷课等违纪现象频繁，而对身边发生的违规违纪行为更是抱着不得罪人的态度，不闻不问，忽视了党章对学生的思想政治要求，难以在学习、工作和生活中起到学生党员应有的先锋模范作用。 　　（三）缺乏科学长效的党员培养机制 　　首先，部分高校的基层党组织对入党积极分子的产生没有严格地执行组织程序，有的甚至就是辅导员点名发展，忽略了考虑学生各方面综合表现等因素。其次，对确定的拟发展对象和预备党员也没有进行深入、定期的培养与考察，入党材料多是临到发展前一次性填写，考察填写内容多为网上摘抄、复制，千篇一律。再者，在对新党员的继续教育方面，有的基层党组织也存在严重的脱节现象，极少开展持久有效的党课培训，致使大学生党员才刚刚入党，就成为了思想上消极、行为随性上的“自由人”，完全意识不到成为一名共产党员的责任与义务，更难在学习、工作中发挥自身先进性。 　　（四）缺乏合理有效的约束机制 　　很多学生党员在入党积极分子阶段活跃在各个学生团体中，表现出强烈的入党愿望。可一旦加入党组织，真正成为一名学生党员后，则变得消极懈怠，不再注意自己的党员形象，忽略了党员的模范带头作用。对于这种现象，学生党组织没有建立合理有效的约束机制，缺乏对学生党员给予否定评价、将违反学校规范制度的学生党员请出党组织的制度。 　　二、强化学生党建工作的具体措施 　　（一）坚持“以人为本”的理念，转变培养方式 　　“以人为本”是科学发展观的核心，是高校学生党建工作的根本。高校学生党建工作必须坚持把“以人为本”的理念贯穿始终，把大学生中优秀的人才培养成具有坚定共产主义信仰的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。要充分重视学生党员的主体地位，考虑他们的个体性，转变传统的系统教育方式，根据不同专业、不同年级、不同层次，有针对性地开展菜单式的培训，切实提高培训的实效性。要改变以往只重视培养学生党员政治理论的工作方法，走出课堂培训，让学生党员深入社会去接受教育，建立自己的行为规范，增强才干。 　　（二）抓好学生党员发展关键节点，实行动态管理 　　坚持入党积极分子推荐制、发展对象测评制、发展党员公示制，抓好确定入党积极分子、发展对象、预备党员转正这三个关键节点，杜绝形式化，严把质量关。同时，党支部要改变定期走过场的管理思路，对积极分子、发展对象、预备党员及正式党员实施动态管理，确保三个阶段的考察工作落到实处。只有这样，才能真正达到考察评估的是最终目的，全面掌握学生党员的综合素质，避免滥竽充数现象发生，以保证党员队伍的纯洁性。 　　（三）建立学生党员“请出”制度，提升学生党员整体素质 　　一些学生党员通过入党积极分子培训、发展对象提高教育、预备党员培养考察发展成为正式党员后，就放松自我要求，不但直接破坏了党员的形象，还影响了党组织