就业竞争力提升解决方案(PPT_34页)课件.pptVIP

关于天向互动教育 业务定位 国内外教育资源引进、研发、整合及推广服务提供商。 澳大利亚 英国 美国 加拿大 国内战略合作伙伴 中国科学院 中国职业 研究中心 中国就业 促进会 人力资源和社会保障部 职业鉴定中心 高等教育教学 研究中心 人力资源和社会保障部职业鉴定中心职业通用能力（通用管理能力）认证项目技术支持及推广。 政府工程项目资源 开发 政府工程项目服务 提供 服务产品 企业 企业测评、内训 企业培训资源提供 院校 院校教学资源提供 院校教学任务承担 政府工程 * 1998年国家劳动和社会保障部部级课题《国家技能振兴战略》首次把人的能力分成了三个层次：职业特定能力，行业通用能力以及核心能力。 这个基于职业分类的能力结构划分认为在每一个具体的职业、工种和岗位上都会存在着一定数量的特定能力，从总量上看，它们是最大的，但是从适用范围看，它们又是最狭窄的。对每一个领域或行业来说，存在着一定数量的通用能力，从数量上看，它们比职业特定技能显然少得多，但是它们的适用范围涵盖整个行业领域。而就更大范围而言，还存在着少量从事任何职业或行业工作都需要的、具有普遍适用性的技能，这就是核心能力。 长期以来，我国职业教育培训活动和职业资格认证制度把自己的工作重心集中于职业特定技能。为数以百计的职业（或工种）制定了国家标准，在近千个职业（或工种）开展了职业技能鉴定工作。这些工作对于推进我国职业教育培训和职业资格认证制度建设有重大影响和意义。但是，另一方面，在过去的一段时间里，我们对通用能力与核心能力却有所忽视。 实际上，通用能力与核心能力的应用范围，要远宽于职业特定技能，它们是相同或相近职业群中体现出来的，具有共性的技能和知识要求。因此，它们往往是人们职业生涯中更重要的、最基本的技能；因此也具有更普遍的适用性和更广泛的迁移性。开发和培育劳动者（或后备劳动者）的通用技能与核心技能，能为他们提供更广泛的终身从业和终身发展的能力基础，其影响和意义极其深远。  * 5年工作中摸索的管理经验不及本书的内容。 持久体面就业。 学到知识、掌握技能、提高能力。 * * 根据劳动和社会保障部的研究成果，能力可以划分为特定职业能力、通用能力和核心能力。其中特定职业能力分别对应近千种特定的工种和职业，种类很多，但使用范围非常有限；与此对应，核心能力包括交流表达、数字运算、变革创新、自我提高、与人合作、解决问题、信息处理和外语适用等，这些能力可以运用在各个职业和行业当中，但种类有限。作为通用能力的一种，通用管理能力是能够普遍适用在各种行业中的一般管理人员和管理岗位的、能够改善管理人员的管理行为、提高其管理效率所需要的基本技能和基本能力。这些能力是一个成功的管理者顺利完成其工作角色所必须具备的，其内容包含对人的管理、对团队的管理、对资源和管理和对运营效果的管理。根据通用管理能力标准，通用管理能力分成两个层次：基础级别和综合级别；每个级别又分为自我发展管理、团队建设管理、资源使用管理、运营绩效管理四个模块；其中综合级中四个模块分别对应四个等级证书，基础级前两个模块用一个证书：个人与团队管理证书；后两个模块用一个证书：资源与运营管理证书。 就业竞争力提升解决方案 目录 大学生就业环境背景 就业力提升解决方案 ----职业生涯规划课程 ----就业辅导课程 ----就业力提升—通用能力课程 关于天向 合作模式 大学毕业生就业环境背景 问题的提出： 大学生的就业状况 （就业率、就业质量、薪资水平） 就业能力 综合能力、专业能力 学校就业能力 培养和辅导 大学生就业状况的决定因素 招生分析 院校所面临的毕业生就业问题 毕业生的就业状况实际决定于自身的综合能力，以及学校就业业指导工作的影响。 来自教育部的针对2007届毕业生的调查报告 应届大学生就业辅导的最佳时间是毕业前半年以上，一年以内； 造成应届毕业生失业的原因，一是：就业辅导不够；二是：就业辅导开始的时间晚，应在学生临近毕业的一年内； 大约每三个就业的应届毕业生就有一个从事与专业无关的工作； 近一半的毕业生是在毕业半年后才找到工作； 就业辅导的强度对提高就业率和就业质量效果明显。 国外高等教育和职业教育中就业能力培养方式的借鉴 职业生涯规划课 建立职业发展规划意识，树立发展目标，为未来的职业发展建立基础。 就业指导（辅导）课 就业技能和技巧实战训练 入学初期 就学后期 国外大学生在大学期间的两门必修课 天向就业力提升解决方案 引言 方案体系构成 方案特色 方案优势体现 方案核心价值 教学理念 问题解决 引