江湾小学童年味道-浙江教研网.pptVIP

成长拓展课程（经历学习） 构建四轮驱动的社会实践课程，即：春季（踏青）社会实践活动、社会实践（进企业）活动、社会实践（进高校）活动以及秋季第二课堂活动。一年四次社会实践，旨在开拓学生视野，丰富课外知识，增强学生社会责任感及国际公民意识。学生在江湾小学六年的学习生活中能参观六个自然人文景观、六家企业、六所高校以及六个第二课堂活动基地。 江湾小学选修课课程纲要 方增强.docx 家长课堂 课程目标：充分挖掘家长资源，发挥家长作用、丰富课程资源、促进家校合作、改进亲子关系。 课程人员：各位家长 课时安排：每周二下午２课时二年级家长课堂资料汇总 特点：家庭和谐、家校和谐。 家长课堂目录２０１班 特别的你 1　　　　　　　　　汽车的发展 2 青少年脊柱侧弯症 3　　　　　水果沙拉 4 计算机的发展和应用 5　　　　你会用浴霸吗？ 6 手机的发展史 7　　　　　　　专业烘焙——蛋糕历史 8 猜灯谜 9　　　　　　　　　　豆浆机诞生记 9 包饺子咯 10　　　　　　　　　轮胎的发展史 10 废物利用DIY小花瓶 11　　　　爸爸去哪儿 13 ? ? ? ? ? （三）国际理解：综合性学习之国际文化节课程纲要。小学阶段应该更多综合性。我们的孩子成长过程中感知认知世界是一个综合。——申继亮 课程名称： 基于国际理解教育的综合性学习之国际文化节 课程开发者： 沈兴明 傅华峰 毛丹 吴辉华 蔡伟凤 刘方竞 适合学生： 全校学生 课时安排： 二周 课程说明： 本课程结合我校“江湾特质，民族情怀，国际视野”的培养目标，进一步加强大型主题活动与学科教学、技能培养的融合，实现更全面、更深入、更扎实的课程整合。通过国际文化节这样的综合性学习活动渗透国际理解教育，培养学生“全球公民”的素质和态度。 课程目标： 在“半天学校，童年味道”的办学理念引导下，在“十个人人”的“大课程”框架下，我们旨在通过全体老师、江湾学子和家长的合力，通过国际文化节“聚合效应”的发挥，为学生继续提供国际理解教育视野下的人文探究机会，充分挖掘每个学生的潜质，力争做到人人参与、人人快乐、人人收获，让国际文化节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受、体验、应用英语学习的快乐，让每个孩子在活动中找到自信，增进学生对于世界的认识，打开学生的创造性思维，培养具有国际视野和民族情怀的江湾学子。 课程内容： 国际文化节一年一个主题，小学六年共6个主题，分别是“走进亚洲”、“走进欧洲”、“走进非洲”、“走进美洲”、“走进大洋洲”和“走进中国”。每一届国际文化节都包括9项传统活动和1项创新活动。传统项目分别是开幕式、特色方队入场式、场馆游园、跳蚤市场义卖、特色午餐、一日行探究活动、 各学科跨界活动、各年级活动和闭幕式暨六一晚会。通过各项活动，了解主题国家的历史与文化，领略他们的自然和风情，品味他们的音乐和艺术，体验他们的运动和精神，拓宽视野，增进对世界的认识。 课程实施： 1.一日行探究活动交流与展示1课时各班主任 ２、开幕式20分钟　英语组 ３、特色方队入场式2课时各班主任 ４、主题场馆游园2课时各班主任、家长志愿者 ５、特色午餐20分钟食堂工作人员、家长志愿者 ６、跳蚤市场义卖2课时各班主任、各班假日小分队、家长志愿者 实施方式： 本课程属于综合性学习课程，其实施方式丰富多样，既有教师引导学生学习和学生自主探究学习，有影像资源的观看，有活动的体验，有师生的表演，还有师生的手工作品展示 江湾小学英语组生长课程之综合性学习课程纲要 毛丹.docx 实施评价： 本课程采用过程体验性评价方式。学生参与并体验国际文化节的各项活动，及时记录下自己在活动过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度等方面的发展并做出自评。教师根据学生在活动中的综合表现给予师评，同学给予他评，家长也要对孩子的表现给予评价。其目的是引导和激励学生积极参与，大胆创新，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。 每个孩子手里都被发到了一本“护照”，而这本护照并不是用来坐飞机的，而是孩子们去各个欧洲场馆的通行证，每到一个地方，都要在护照上盖章签下“到此一游”。 去年开展走进亚洲的文化节活动，孩子们的兴趣特别的高，今年在六一节前开展走近欧洲的文化节活动，是让孩子们通过走近欧洲的历史与文化，领略欧洲的自然和风情，品味欧洲的音乐和艺术，体验欧洲的运动和精神，让孩子们人人参与、人人快乐、人人收获，让每个孩子从轻松愉快的活动中找到自信，拓宽视野，提升学力，增进学生对于世界的认识，打开学生的精神视野。” 八、特色与创新探索 1、紧扣童年味道。江湾课程改革试点从开始就紧紧抓住“童年味道”这个核心，遵循教育规律和学生成长规律，顺乎学生自由天性，