2《申论》阅读概括题.pptVIP

阅读理解和总结概括 第二章 申论材料的阅读理解和总结概括 第一节 材料阅读理解能力的提升 一、阅读前的准备 二、材料阅读中易犯的错误 三、阅读材料的“三遍四步法” 四、真题演练 第二节 材料总结概括能力的提升 第一节 材料阅读理解能力的提升 一、阅读前的准备---意识准备 第一节 材料阅读理解能力的提升 1、材料意识 第一节 材料阅读理解能力的提升 A、材料的重要性（唯物观） “材料是根，根基不稳，地动山摇” “申” ：漫无边际的引申or不脱离材料的 合理引申 第一节 材料阅读理解能力的提升 B、材料的构成 第一节 材料阅读理解能力的提升 第一节 材料阅读理解能力的提升 第一节 材料阅读理解能力的提升 第一节 材料阅读理解能力的提升 C、材料的应用 （精读和泛读） 第一节 材料阅读理解能力的提升 2、问题意识 第一节 材料阅读理解能力的提升 A、具体的问题意识（破题） 审题的目的——破题： 找出潜台词，还原题型 限定资料——答案来源 作答任务——题干涉及的特定事实 回答体例——答案组成与答题格式 角色定位 字数限制 第一节 材料阅读理解能力的提升 A、具体的问题意识（破题） 第一节 材料阅读理解能力的提升 第一节 材料阅读理解能力的提升 第一节 材料阅读理解能力的提升 第一节 材料阅读理解能力的提升 2、问题意识 第一节 材料阅读理解能力的提升 3、时间意识 第一节 材料阅读理解能力的提升 二、材料阅读中易犯的错误 （一）只见现象、不见本质 （二）抓住一点，不及其余 （三）泛论关系，不见重点 （四）刻意求异，忽视集中 第一节 材料阅读理解能力的提升 三、阅读材料的“三遍四步法” （一）“三遍”（40-50min) 1.第一遍：精读：“点”“点”相联 2.第二遍：略读：由“点”到“面” 3.第三遍：略读：完善细节 阅读材料的“三遍四步法” （二）“四步” （用四步完成关键信息的提炼） 1.第一步：对段落标号，勾画关键词或关键句 2.第二步：总结段落大意 3.第三步：分门别类 4.第四步：提炼加工、整理成文 阅读材料的“三遍四步法” 阅读材料的“三遍四步法” （四）第一遍——第一步：勾画关键词或关键句 1.第一步：精读，对段落标号，勾画关键词或关键句 判断材料关键信息的原则（20~25min） （1）首尾句原则 （2）关联词原则 （3）常见词原则 （4）观点性原则 阅读材料的“三遍四步法” 阅读材料的“三遍四步法” 在阅读材料的过程中，关联词(关联词本身不是重点)出现的地方往往会有关键信息。 注意几种关联词的掌握：转折、递进、因果、并列 （1）转折关系：虽然／但是，然而，其实，但 （2）递进关系：不但/而且，还，除此以外 （3）因果关系：因为／所以，由于，因此，主要原因， 根本原因 （4）并列关系：首先、其次、最后；一方面、另一方面 阅读材料的“三遍四步法” 阅读材料的“三遍四步法” 阅读材料的“三遍四步法” 阅读材料的“三遍四步法” （1）政府部门的观点：他是我们制定对策和政策的依据和准绳 （2）调查报告的观点：往往是针对某一事实得出的结论…… （3）专家学者的观点：往往是从某一个角度对特定的事实， 展开分析，因而并不一定很全面，因此需要辩证分析。 （4）老百姓的观点：反映出的是老百姓最正常的利益诉求，但 往往和政策相违背，因而要有取舍的引用，引用时要结合 社会实际和相关政策法规。 阅读材料的“三遍四步法” 阅读材料的“三遍四步法” 2.第二步：总结段落大意 阅读材料的“三遍四步法” 3.第三步 分门别类（给所有材料分出层次） 分门别类的原则： （1）横向原则 （2）纵向原则 （3）多层次原则 阅读材料的“三遍四步法” （1）横向原则 常见的横向关系，一般有“并列”“对立”两种。 并列关系可以概括为：政治原因、经济原因、社会原因、文化原因；甲乙丙丁各种现象；甲乙丙丁各种观点等几类。 对立关系可以概括为：积极方面和消极方面；正面现象和负面现象；已有成绩和存在问题等几类。 阅读材料的“三遍四步法” （2）纵向原则 常见的纵向关系，一般按照以下结构来组织材料： * 提出问题、分析问题、解决问题 * 存在问题的现状、根源（原因）、措施（对策） （3）多层次原则 多层次的分门别类