高三数学（文）北师大版一轮复习课件：第十章统计与统计案例10.2　统计图表、数据的数字特征、用样本估计总体.ppt

-*- 考点1 考点2 考点3 知识方法 易错易混 (2)(2015哈尔滨四校统考)甲、乙、丙、丁四人参加某运动会射击项目选拔赛,四人的平均成绩和方差如下表所示: 从这四个人中选择一人参加该运动会射击项目比赛,最佳人选是(　　) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 答案 解析 解析 关闭 从表中可以看出:乙、丙两人的平均环数相等且最大,说明乙、丙两人的成绩最好,但方差丙的最小,说明丙比乙成绩稳定,所以选丙. 答案 解析 关闭 C -*- 考点1 考点2 考点3 知识方法 易错易混 1.平均数、中位数、众数 -*- 考点1 考点2 考点3 知识方法 易错易混 3.从频率分布直方图中得出有关数据的方法: -*- 考点1 考点2 考点3 知识方法 易错易混 1.利用频率分布直方图求众数、中位数与平均数时,应注意这三者的区分:(1)最高的矩形底边中点的横坐标即众数;(2)中位数左边和右边的直方图的面积是相等的;(3)平均数是频率分布直方图的“重心”,等于频率分布直方图中每个小矩形的面积乘以小矩形底边中点的横坐标之和. 2.直方图与条形图不要搞混: (1)条形图是用条形的长度表示各类别频数的多少,其宽度(表示类别)是固定的;直方图是用面积表示各组频率的多少,矩形的高度表示每一组的频率除以组距,宽度则表示各组的组距,因此其高度与宽度均有意义. (2)由于分组数据具有连续性,直方图的各矩形通常是连续排列,而条形图则是分开排列. * 考纲要求 知识梳理 核心考点 10.2　统计图表、数据的数字特征、 用样本估计总体 -*- 考纲要求:1.了解分布的意义和作用,能根据频率分布表画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图,体会它们各自的特点.　2.理解样本数据标准差的意义和作用,会计算数据标准差.　3.能从样本数据中提取基本的数字特征(如平均数、标准差),并给出合理的解释.　4.会用样本的频率分布估计总体分布,会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征,理解用样本估计总体的思想.　5.会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想解决一些简单的实际问题. -*- 1.四种常用的统计图表:条形统计图、折线统计图、扇形统计图、茎叶图. 2.数据的数字特征 ? (2)中位数:将数据从小到大排列,若有奇数个数则最中间的数是中位数;若有偶数个数则中间两数的平均数是中位数. (3)众数:一组数据中出现次数最多的数. (4)极差:一组数值中最大值与最小值的差,它反映一组数据的波动情况. -*- -*- 3.用样本估计总体 (1)频率分布直方图 ①含义:频率分布直方图由一些小矩形来表示,每个小矩形的宽度为Δxi(分组的宽度),高为 ,小矩形的面积恰为相应的频率fi,图中所有小矩形的面积之和为1. ②绘制频率分布直方图的步骤为:求极差;决定组距与组数;将数据分组;列频率分布表;画频率分布直方图. (2)频率分布折线图:在频率分布直方图中,按照分组原则,再在左边和右边各加一个区间.从所加的左边区间的中点开始,用线段依次连接各个矩形的顶端中点,直至右边所加区间的中点,就可以得到一条折线,我们称之为频率折线图.随着样本容量的增加,作图时所分的组数增加,组距减小,相应的频率分布折线图就会越来越接近于一条光滑的曲线. -*- 2 3 4 1 5 1.下列结论正确的打“√”,错误的打“×”. (1)平均数、众数与中位数都可以描述数据的集中趋势. (　　) (2)一组数据的方差越大,说明这组数据的波动越大. (　　) (3)频率分布直方图中,小矩形的面积越大,表示样本数据落在该区间内的频率越大. (　　) (4)从频率分布直方图中得不出原始的数据内容. (　　) (5)茎叶图中的数据要按从小到大的顺序写,相同的数据可以只记一次. (　　) √ √ √ √ × -*- 2 3 4 1 5 2. (2015湖南,文2)在一次马拉松比赛中,35名运动员的成绩(单位:分钟)的茎叶图如图所示: 若将运动员的成绩按由好到差编为1~35号,再用系统抽样方法从中抽取7人,则其中成绩在区间[139,151]上的运动员人数是(　　) A.3 B.4 C.5 D.6 答案 解析 解析 关闭 依题意,应将35名运动员的成绩由好到差排序后分为7组,每组5人.然后从每组中抽取1人,其中成绩在区间[139,151]上的运动员恰好是第2,3,4,5组,因此,成绩在该区间上的运动员人数是4. 答案 解析 关闭 B -*- 2 3 4 1 5 3.(2015重庆,文4)重庆市2013年各月的平均气温(℃)数据的茎叶图如下: 则这组数据的中位数是(　　) A.19 B.20 C.21.5 D.23 答案 解析 解析 关闭 答案 解析 关闭 -*-