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第 1 周 星期二 第1.2.3.4节 2014年9月2日 课题 初步认识素描 教学目标 让学生了解基本的作画步骤，构图知识，美术术语的基本含义 教材分析 重点 重点理解构图知识 难点 美术术语的含义 教法 讲述法、观察法 教具 几何石膏、计算机 教学过程 一、?导入：?举生活中的生动图片。????? ?二、?素描的含义；?? ??????1、用单色的点、线、面的结合表现物体的形体，色调明暗层次等造型因素的绘画。?? ??????2、写生素描从内容上分为静物，动物，风景，人像及人体素描等。?? ??????3、工具可分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔。???????? 4、作画时间可分为长期素描，速写，默写。? 5、从绘画传统的角度分为：中国传统的素描（白描）、西方写实传统的素描。?? 三、?素描的表现语言??? ??1、线条、色调。对于初学者，首先学会用线条表现形象，即学会用线条打准轮廓及把握比例，透视关系等。?? 2、初学者注意表现形体的明暗和色调的深浅。?? 四、?素描能力的高低取决于三个方面：???? 1、感觉能力?? 2、知识（透视学、解剖学、色彩学）???? ?3、技巧：勤，练。?? 五、?观察能力：在动笔作画之前，应该用足够的时间观察，研究，分析形象的特征。要坚持多看，多分析，?不断深化认识和理解的程度，如观察表现。???? 1、首先分出两大明暗体系。?? 2、用比较的方法分出两大体系中不同色调的变化。???? 3、在比较不同的色调时，要时刻注意形体结构的变化和周围环境的关系及形面，在色调的处理上，?有些地方要细腻柔和，有些地方要简练，概括。?? 六、?素描的要求：?? 1、物图得当。? ? 2、造型准确。?? 3、质感空间感强。黑白的关系，近实远虚，近大远小。?? 七、?素描考试指导：构图定整。结构明确。层次分明，刻画深入，总体感强，注意形象（局部）。?? 八、?静物写生：?? 1、构图，上下左右均衡。?? 2、切点定形。?? 3、形体分析。?? 4、铺大调子。?? 5、深入刻画（整体－局部－整体的素描原则）。?? 6、整体调查。A、形体比例处理。B、形体色调表现。C、形体背景有空间感。D、物体质感。?? 九、?教师从总体上进行总结，让学生有一个系统的知识结构。 布 置 作 业 板 书 设 计 教学后记 第 2 周 星期二 第1.2.3.4节 2014年9月9日 课题 石膏正方体? 教学目标 培养学生的素描技巧和欣赏审美情趣。 教材分析 重点 构图的均衡、大小轻重感 难点 点线面有机结合 教法 讲解、示范法 教具 石膏体 教学过程 一、导入??? ???先让摆上石膏正方体，让学生先观察，使学生进入一个画素描的氛围，欣赏两分钟。?? 提问：?同学们欣赏完石膏正方体后，有什么感受?特点有哪些??????? 二、欣赏分析石膏正方体的构造和造型?? 让学生自由讨论后回答石膏正方体的特点有哪些?学生回答后总结：??? 三、解构艺术造型石膏正方体的特点? ?所谓的解构艺术造型，就是分析原有的形状和形体，然后用铅笔在绘图纸上构成新的形状和形体。进行解构艺术造型训练，可以启发智慧，激发人的潜能，使艺术的思维更加活跃，使受训练的学生思想解放和更加敏捷，会对日常生活中的艺术形式有更多的发现和创意。??? 四、示范解构艺术造型石膏正方体的作品????? 1、教师示范?????2、课堂练习?? ???每位学生发一张绘图纸和画板，学生利用铅笔进行造型练习。?????? 要求?? ????一、注意构图的均衡、大小、轻重感，点线面有机的结合。? 布 置 作 业 石膏练习 板 书 设 计 教学后记 课堂上学生练习时，老师巡回指导，及时表扬有创意的学生，马上展示给全体同学看，会对学生有很好的鼓励作用。 第 3 周 星期二 第1.2.3.4节 2014年9月16日 课题 静物素描 1、通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。 2、通过对第一阶段素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。 3、学会静物写生——单个陶器或瓷器。 教材分析 重点 复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中 难点 石膏像写生到静物写生的衔接过渡 教法 讲解、示范法 教具 静物 教学过程 一、导入 1、复习旧知识 提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有关素描的那些知识? 2、师生讨论。 、新授 1、观察静物与石膏的区别。静物的固有色丰富多样，比石膏更难把握。 2、静物素描基本作画步骤 观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大