面批的思路要点.docVIP

《科学作业面批实效性的策略研究 》课题结题报告 内容: 黄岩澄江中学? 张中尉 ? 在我校领导的组织和支持下，在教研室的指导下，本课题的研究工作已经得以顺利的展开和进行，研究的执行情况良好，现已准备结题。下面我就本课题研究的实施情况，取得的成果及存在的问题向各位专家、领导及老师们作简单汇报。 一、课题的现实背景及意义 新课程标准明确指出：“评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。”学习离不开作业，教师批改作业，它既是教师教育教学活动的一个重要环节，又是学生学习活动的一个重要组成部分。作业的布置和评价是教师的一项重要技能，也是有效教学的重要一环。作业的批改，不仅仅是为了了解学情、了解教情、评价学生学习情况，更重要的是为了激发学生学习的积极性和兴趣。它对于学生获得学习指导,弥补学习缺漏,对于教师检查教学效果,调整教学方案,发挥着十分重要的作用。但在教学实际中，我们的教师只注重作业布置，不重视作业的批改，更不重视作业的讲评，尤其是面批作业更是成为极少数教师的专利。在“以学生为本”、“以学生的发展为本”、“服务学生”的理念支配下，我们确实要在面批作业上动些脑筋。 教育法则告诉我：面批比直接批改作业虽耗时四倍以上，但在加强教学反馈，提高学生学习成绩的功效方面是直接批改作业的百分之三百。单从效能角度理解面批作业这项工作，联系我自己的教育探索实践，我以为采用面批的确是加强个别辅导、帮助学生提高学业成绩的好方法。面批作业可以让学生成为作业的欣赏者，聆听者，献策者，剖析作业问题的根源，研讨谋求解决问题的对策，让老师和学生在互相认识，鼓励，监督下进行学识上的发展和情感上的交流。基于此，我准备开展“作业面批实效性的策略研究”。 二、课题的核心概念 作业面批，是指师生面对面、互动合作研讨一一共同捕捉作业亮点、寻找作业问题——剖析作业问题根源（即教师的教和学生的学的问题）一一研讨谋求解决问题对策、进一步优化教师教与学生学的民主、平等的双向反思、双向促进的作业批改方式。 三、课题的实施方案 （一）课题研究的目标 1、通过研究，增进师生之间的沟通和交流，拉进师生间的距离。更全面的了解学生的学习。 2、通过研究，改进教学方法，改善和强化教学效果。 3、通过研究，总结出面批作业的方法和教学策略，促进教师自身教学素养的提高。 （二）课题研究的突破点 参考各家教学期刊中，全国各地教师对面批作业的认识及所提的教学策略，逐一认真研读、整理、对比分析，形成自己对科学作业面批的认识和理解，在科学教学中可以更好的注重教学的实效。 （三）课题研究的内容 1、学生对科学作业面批的认识 2、科学作业面批的优势和劣势 3、科学作业面批的优先策略和形式上的多种策略 4、科学作业面批评价上的人性化策略和作业题的选择策略 5、科学作业面批的收效 （四）课题研究的方法 1、文献资料法：通过多种途径查阅资料，了解相关面批技巧的知识，学习作业面批的方法技巧，探索科学教学中科学作业的面批对学生学习的指导策略，为本课题提供参考与借鉴。 2、教育调查法：（1）调查本班学生中学生的科学作业存在的问题与原因。（2）调查、总结本校教师在面批学生科学作业方面存在的问题和创造的成功的新经验、新方法；（3）调查指导实施后的学生科学作业质量状况，为学生的成绩评价提供实例依据，并反馈、调整科学教学及作业指导实际操作。 3、行动研究法：在了解科学作业面批的方法和技巧的基础上，寻求课堂教学与作业面批对学生的指导策略。边实践边总结边研究，及时反馈、修订行动方案，在行动中研究，在研究中行动，不断优化指导方法。 4、个案研究法：选择个案，就个别学生在科学作业面批与成绩评价方面作纵向的分析比较，考察学生科学学习成绩提高的情况，以便在研究中不断总结经验，调整调查研究的工作方向。 5、经验总结法：把课题研究的案例，反思，经验或做法及时进行收集与整理，建立一个小课题研究的博客，让更多的教师参与点评，不断地积累经验，搞好小课题研究。 （五）课题研究的步骤 本课题研究周期为一年(2010年6月——2011年10月)，拟定三个阶段进行。 1、准备阶段（2010年5月——2010年8月） （1）撰写课题方案，申请立项。 （2）调查本班学生科学作业完成的状况，分析、完成调查报告；文献研究，确立课题并加以论证，完成课题研究方案 （3）学习相关理论知识，讨论实施方案。 2、实施阶段（2010年9月——2011年8月） （1）围绕课题开展各类研究活动，收集、整理实验数据，重点要认真解读科学作业面批的方法和技巧，探寻有关科学作业面批与学习有效性的研究。 （3）教师要认真钻研教材和课标，精读有关教育专著为前提，大胆探索科学教学模式，充分挖掘课程资源，遵照课程标准的要求，开展学生作业训练。 （4）与同行进行科学作业面