高中数学（人教版A版必修三）配套课件：1.2.2条件语句.pptx

第一章　§1.2　基本算法语句1.2.2　条件语句学习目标1.理解条件语句的格式及功能；2.体验如何把判断框转化为条件语句；3.通过条件语句的学习，进一步体会算法的基本思想.问题导学题型探究达标检测问题导学 　新知探究 点点落实知识点一　条件语句思考　对于条件结构的算法或程序框图，要转化为计算机能够理解的算法语言，使用输入、输出和赋值语句还行吗？需要用怎样的语句？答案　不行，要用与条件结构相适应的条件语句.答案下表是条件语句的格式、功能及与条件结构的对应关系.试填上关键词.?格式一格式二条件语句IF　条件　THEN_______END　IFIF　条件　THEN_______ ELSE _______ END IF语句体1语句体语句体2答案语句功能首先对IF后的 进行判断，如果(IF)条件符合，那么(THEN)执行 ，否则执行END IF之后的语句首先对IF后的 进行判断，如果(IF)条件符合，那么(THEN)执行 ，否则(ELSE)执行 对应条件结构框图条件条件语句体1语句体语句体2答案知识点二　常用的内置函数和符号就像制造业的工人不必连扳手也自己造一样，QBasic也配备了一些可以直接用的工具，试完成下表.符号功能举例AND逻辑联结词 x0 AND　x1　相当于 SQR(x)求x的算术平方根SQR(4)　相当于a MOD ba除以b的余数4 MOD 3的值为 a\b带余除法中a除以b的商8\2的值为 符号功能举例AND逻辑联结词 x0 AND　x1　相当于 SQR(x)求x的算术平方根a MOD ba除以b的余数4 MOD 3的值为 a\b带余除法中a除以b的商8\2的值为 “且”0x114答案返回题型探究 重点难点 个个击破类型一　条件语句例1　编写程序，使得任意输入2个整数按从大到小的顺序输出.解　算法：第一步，输入2个整数a，b.第二步，若ab，则x＝a，a＝b，b＝x.第三步，输出a，b.第四步，结束.程序：INPUT “a，b＝”；a，bIF　ab THEN　 x＝a　 a＝b　 b＝xEND IFPRINT　“a，b＝”；a，b END反思与感悟解析答案(1)条件语句是一个整体，IF—THEN—ELSE—END IF都是语句的一部分，且“IF—END IF”必须成对出现.(2)若程序只对条件满足时作处理，不用处理条件不满足时的情况，则可以省略ELSE分支.反思与感悟跟踪训练1　编写程序，使得任意输入2个整数，如果不等，则交换两数的次序输出； 如果两数相等，则输出“相等，请重新输入”.解析答案INPUT “a，b＝”；a，bIF a＝b THEN　PRINT　“相等,请重新输入”.ELSE　 x＝a　 a＝b　 b＝xPRINT　“a，b＝”；a，bEND IFEND解　算法：第一步，输入2个整数a，b.第二步，先判断a是否等于b，若是，则输出“相等，请重新输入”.第三步，如果不相等，则x＝a，a＝b，b＝x.输出a，b.第四步，结束.程序：类型二　条件语句的应用例2　铁路部门托运行李的收费方法如下：y是收费额(单位：元)，x是行李重量(单位：kg)，当0x≤20时，按0.35元/kg 收费，当x20时，20 kg的部分按0.35元/kg收费，超出20 kg的部分，则按0.65元/kg收费，请根据上述收费方法编写程序.反思与感悟解析答案解　由题意得：该函数是个分段函数.需要对行李重量作出判断，因此，这个过程可以用算法中的条件结构来实现.反思与感悟解析答案程序：INPUT　“请输入旅客行李的重量(kg)x＝”；xIF x0 AND x＝20 THENy＝0.35*xELSEy＝0.35*20+0.65*(x-20)END IFPRINT “该旅客行李托运费为”；yEND反思与感悟算法中需要判断情况、分类执行时，如判断一个数的正负、比较两个数的大小、求分段函数的函数值等，都需要用到条件语句.反思与感悟跟踪训练2　编写求一个数是偶数还是奇数的程序，从键盘上输入一个整数，输出该数的奇偶性.解　程序：INPUT “x＝”；xy＝x MOD 2IF　y＝0　THENPRINT x；“该数是偶数”ELSEPRINT x；“该数是奇数”END IFEND解析答案类型三　条件语句的嵌套例3　编写程序，使得任意输入3个整数按从大到小的顺序输出.反思与感悟解析答案解　算法：第一步，输入3个整数a，b，c.第二步，将a与b比较，并把小者赋给b，大者赋给a.第三步，将a与c比较，并把小者赋给c，大者赋给a.第四步，将b与c比较，并把小者赋给c，大者赋给b.第五步，按顺序输出a，b，c.程序框图：反思与感悟解析答案程序：INPUT “a，b，c＝”；a，b，cIF ba THENt＝aa＝bb＝tEND