高中新人教版语文（选修《中国古代诗歌散文欣赏》）第三单元教学课件：第2课《阁夜》（共48张）.ppt

诗人对什么事最感忧伤？ 对百姓在战争中遭受的苦难最为忧伤 穷年忧黎元，叹息肠内热。 ——《自京赴奉先咏怀五百字》 上感九庙焚，下悯万民疮。 ——《壮游》 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ ——《茅屋为秋风所破歌》 苦辞酒味薄，黍地无人耕。 兵革既未息，儿童尽东征。 ——《羌村三首》 结构图解 叙事： 哭 →对比 歌 抒怀： 卧龙跃马终黄土， 人事音书漫寂寥。 矛盾、苦闷 阁夜 写景：岁暮、雪霁、鼓角 忧国伤时 诗歌的意境 意境：雄浑开阔 风格：沉郁顿挫 感情：悲怆　悲凉 诗人的人格：忠君爱国　　　　　　关心人民疾苦　　　　　　忧国忧民 《阁夜》的主旨： 写诗人在夔州西阁中独对长夜之所见，所闻和所感，表达诗人忧国伤时的情怀 《阁夜》的写作特点：①善用典故：“星河影动” “卧龙跃马”②活用对比：以“野哭”的萧杀死气，对比“夷歌”的田野生气；以“诸葛亮”对“公孙述”，一贤一愚，两相对举。③对仗工切：四联均对仗。 。 主旨 吟咏诗韵 我看到了 。 我听到了 。 我想到了 。 我感受到了 。 吟咏诗韵 1、我看到了无边无际的霜雪洒落地面，蔓延到天边；我看到了壮观无比的星河倒映江中，碎影摇曳不定。 2、我听到了五更时分，军营里的击鼓声和号角声在夜空中显得格外悲壮；寂寂深夜，千家万户的哭声响彻四野；荒芜的边境上，渔樵的歌声在凄凉的悲唱。 3、我想到了时光飞逝，人生短促；战乱频繁，哀鸿遍野；山河破碎，民不聊生。 4、我感受到了诗人那博大悲悯的情怀，那忧国忧民的忠诚，那自似宽解的思索：古往今来，不论贤愚忠逆，最终不免归卧黄土；战争无论延续多久，终会结束；生命无论受到多少摧残，总会延续。 五读：拓展阅读 请将此诗与《旅夜书怀》对读，分析这两首诗在意境和章法上的不同。 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似？天地一沙鸥。 《阁夜》和《旅夜抒怀》的意境都很雄阔，细细比较，二者又有不同。 《阁夜》的意境悲壮萧瑟； 《旅夜抒怀》的意境高朗壮阔。 《阁夜》中，短景、天涯、霜雪、寒宵等意象传达出来的是寒冷萧条的气氛，鼓角、星河传达出来的是征战和动荡的气息，全诗景象宏阔壮观，终究摆脱不了悲凉和萧瑟。 《旅夜抒怀》中，细草、微风、危樯、独夜舟描绘出风清气和的春夜，“星垂平野阔，月涌大江流”，描绘出疏朗高远的广阔空间，两组意象形成微弱渺小和宏阔壮观的对比，表现了作者置身于天地之间的渺小和无助，但其中的悲慨之气不如《阁夜》浓重。 这两首诗在章法上也不同： 《阁夜》前三联写景，尾联抒情，即使在写景当中也寄寓了作者丰富的人生感慨。 《旅夜抒怀》前两联是旅夜所见，后两联是抒怀，景和情互相对照，互相生发，非常和谐。 杜甫草堂 下课 意境型 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？  2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？  3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境（技、效）三个方面。答题时三方面缺一不可。 4、答题步骤：  ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调  ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。  意境型答题模式 方法： 描摹诗歌图景＋概括意境特点 （ ＋技、效）＋剖析作者思想。 绝 句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。