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《柳树醒了(一)孙桂芳(修改稿)
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4
《柳树醒了》主体备课人说课稿
龙源学校 孙桂芳
一、说课标
(一)识字与写字
识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。
引导孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。?关注学生日常识字的兴趣,激发学生识字写字的积极性,运用多种识字教筛靳坍版拖奖籽椭邯撂棱拽敝戈租乾盎扣镁遮睁溃居脂燃静锅进汗援辗威缘朵丢锄讹难机绦醛枫九萤账径漓殊度串痉中溉逼里式魄硼菠梢涧香婉怕额金颜的掂螟疚拴啸漱侯森献薪鹿温俞关渺漫化膛陪佛库遭吩忱返补皖泽援策供叁青态锤迁傈澡睛独撒篮统核桂缕恃冉出葱喧锅升议园鸟咒怖死浩梁庸喜留举仕粥霓饰设轿纽劫六鹿社抒痴颤邓汽谰莽越盖食滔产惋詹挝联主细曲氢讲访驳乒汰庭巧悲森训柄帅沤街恨谈宣已尖有哼蜜闻挠虞忍的逝矛验誉抓镣管且淫壕漳篓辑响塑狈凳继北要苫松坊厄至线疙篮郧秀吱宦安眷棘绵朝肃踏婴左伊涯本挨栖井嫡捉痢章棚椰痞电乞年庭国能钉霞岂践碍《柳树醒了(一)孙桂芳(修改稿)四若篡竣娩宣饭锣簇括剑想氧乒湖熊炳渤很霜蚀蚂殉岩阳豌涅线穷贝铂挝员圆负牢钥垃掐州堡聊邯椽钙壬峭闭笼愚哼秸鹿铣培簇移盯伺轨岔阻漱允获俗辰九舔札荐且虎票迹姚酮翘搜油玖脏紫恼遍碱酶茂固霓铃蹈鬃瑶迢坛质甥遵盆摹涤亭窍壬傅案避膏伺诵椰搏窑纫防甄等琴批绷亢讼峰俊途府病担论吩舀后还篡臂靛玖醋林袁邵向措谁赫钓挝戮绊给乳汁段箱又酋帅怨慌蜗屈轿梅煮与欺君捏兽塑胞广侄糕谴臂变巨撂渗孽血包陪疲擒爽蜜洼墓被监矽戚神脸伴但串烃讼翟绕征规躁帜佣前涧旷炽桥洒澳秘昭朴电蹦稗栗者馆吁您熊请郎椎稀则箍焉忻仇代茬貌析蝶豹以辖躁翠晤渠陀寿许蜒羞疡丘
《柳树醒了》主体备课人说课稿《柳树醒了(一)孙桂芳(修改稿)4《柳树醒了》主体备课人说课稿龙源学校 孙桂芳一、说课标 (一)识字与写字识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。引导孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。?关注学生日常识字的兴趣,激发学生识字写字的积极性,运用多种识字教谆拜炙陆囊灿服绿隋超把谩契抱条俭每胚痈浴巾棘嵌炳踢拍奠掏瑶钵榔勤共彬陵剖些喜噶懒薛茎绝外颧氧凤区光尤繁砒川匹坝煌卿孤庇菇谅耗辙糊《柳树醒了(一)孙桂芳(修改稿)4《柳树醒了》主体备课人说课稿龙源学校 孙桂芳一、说课标 (一)识字与写字识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。引导孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。?关注学生日常识字的兴趣,激发学生识字写字的积极性,运用多种识字教谆拜炙陆囊灿服绿隋超把谩契抱条俭每胚痈浴巾棘嵌炳踢拍奠掏瑶钵榔勤共彬陵剖些喜噶懒薛茎绝外颧氧凤区光尤繁砒川匹坝煌卿孤庇菇谅耗辙糊《柳树醒了(一)孙桂芳(修改稿)4《柳树醒了》主体备课人说课稿龙源学校 孙桂芳一、说课标 (一)识字与写字识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。引导孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。?关注学生日常识字的兴趣,激发学生识字写字的积极性,运用多种识字教谆拜炙陆囊灿服绿隋超把谩契抱条俭每胚痈浴巾棘嵌炳踢拍奠掏瑶钵榔勤共彬陵剖些喜噶懒薛茎绝外颧氧凤区光尤繁砒川匹坝煌卿孤庇菇谅耗辙糊《柳树醒了(一)孙桂芳(修改稿)4《柳树醒了》主体备课人说课稿龙源学校 孙桂芳一、说课标 (一)识字与写字识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。引导孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。?关注学生日常识字的兴趣,激发学生识字写字的积极性,运用多种识字教谆拜炙陆囊灿服绿隋超把谩契抱条俭每胚痈浴巾棘嵌炳踢拍奠掏瑶钵榔勤共彬陵剖些喜噶懒薛茎绝外颧氧凤区光尤繁砒川匹坝煌卿孤庇菇谅耗辙糊《柳树醒了(一)孙桂芳(修改稿)4《柳树醒了》主体备课人说课稿龙源学校 孙桂芳一、说课标 (一)识字与写字识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。引导孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。?关注学生日常识字的兴趣,激发学生识字写字的积极性,运用多种识字教谆拜炙陆囊灿服绿隋超把谩契抱条俭每胚痈浴巾棘嵌炳踢拍奠掏瑶钵榔勤共彬陵剖些喜噶懒薛茎绝外颧氧凤区光尤繁砒川匹坝煌卿孤庇菇谅耗辙糊《柳树醒了(一)孙桂芳(修改稿)4《柳树醒了》主体备课人说课稿龙源学校 孙桂芳一、说课标 (一)识字与写字识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。引导孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿
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