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宝葫芦的秘密》班级“童书共读”活动小记 HYPERLINK /zsxx/classblog/mon.php?action=viewspaceop=upitemid=1208uid=62 上一篇 / HYPERLINK /zsxx/classblog/mon.php?action=viewspaceop=nextitemid=1208uid=62 下一篇 ?2012-06-16 14:00:37 / 个人分类： HYPERLINK /zsxx/classblog/?uid-62-action-spacelist-type-blog-itemtypeid-177 课外阅读 HYPERLINK /zsxx/classblog/?uid-62-action-viewspace-itemid-1208 \l xspace-tracks#xspace-tracks 浏览次数( 131 ) 阅读时间：2012年3月—2012年4月 阅读者：三六班全体孩子、老师 阅读书目名称：张天翼著名童话《宝葫芦的秘密》 阅读过程： ? 一、书籍内容简介 　　小学生王葆，好吃零食，又爱幻想，希望自己也能得到一个像宝葫芦一样的宝贝，可以不费事不操心地获得一切。一天，他的愿望终于实现。 　　他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼 、画报、玩具……要什么便有什么。他和同学下象棋，想吃掉对方的某一只棋子，那只棋子会倏地飞进他的嘴里。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个模型即刻在教室里出现。可当模型倒坍后，大家要求他重新安装起来时，他却手足无措，当众出丑。 　　考算术时，他望着考卷发楞，可别人完成的考卷与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换，此事被监考老师当场发现，使他羞得无地自容。 　　王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密，并毅然表示与这个“宝贝”决绝。 　　王葆惊醒，原是南柯一梦 …… 　　这部长篇童话是张天翼的代表作，也是深深影响了数代中国孩子的优秀儿童文学作品。 ? 二、阅读目标： ? 1、继续激发孩子的阅读兴趣，接触更多的优秀儿童文学作品。 2、培养孩子更规范的独立阅读习惯，如正确的读书姿势、借助工具书识字、批注等好习惯。 3、初步培养孩子的概括能力和摘抄能力。 4、初步感知书籍文字版与电影版的异同，培养对电影作品的鉴赏能力。 ? 三、阅读形式： 1、分章节自读，要求：利用工具书标注陌生字音；概括每个章节的内容。（每周阅读课开火车检查朗读并交流） ? ?《宝葫芦的秘密》班级读书会教案及设计思路 ??? 今天，在学校试教了一遍，自我感觉还不错，学生也挺高兴的。心中的石头总算小小地落了地。希望周三能更好！加油！ ??? 贴上我的教案和设计思路，敬请品评。? 活动目标 1 交流阅读感受，加深对作品的理解 2 感受作品的魅力，体悟作品的生命诠释 3 以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣 课前游戏 一、整体感知，交流感受 师：读书真是有意思。它用小故事讲述大智慧，带给我们一份感悟，一种心情，带给我们阅读的快乐。今天，我们就来进行一次班级读书会。读书会，其实是最轻松的，因为在读书会里，你发言、交流，没有对，也没有错，可以放心大胆地说。 我们今天读书会交流的是一篇长篇童话，题目叫——（宝葫芦的秘密） ?? 师：这篇童话主要讲了什么事呢？ （王葆在钓鱼时偶遇传说中能实现任何愿望的宝葫芦，想要甚么都能随手拈来，令他既惊且喜。有了这种新法力后，他在学校的表现从此突飞猛进，生活彷佛变得那么完美。但王葆逐渐发现宝葫芦原来只为他带来更多烦恼，令他哭笑不得之余，也明白了做人的道理。） 你喜欢这本书吗？说明理由 借机插入： 宝葫芦究竟是个怎样的宝贝？（你要什么，它就能给你什么） 如果你也有这样一个宝葫芦，你会要什么？ 二、书本知识大比拼 看来这本书大家都读过了，是不是读得很细致呢？现在我们来个书本知识大比拼，看看谁更强，好吗？ 咱们就分两大组，1、2为一组，3、4为一组。 没有规矩，不成方圆。我宣布比赛规则：比赛分必答题和抢答题，必答题为每组必须回答的问题。抢答题当然是谁举手快谁答，每题10分。 必答题， 第一组 1王葆最好的朋友，钓鱼谁也赛不过他，他只要把钓竿一举，就准有一条，保你不落空。???????? 郑小登 2传达室杨叔叔的侄儿，有小偷小摸的坏习惯。谜底：杨拴儿 3 王葆到图书馆去，为了借本什么书？（科学画报） 第2组 1班上的优等生，写的字有特点，一个个净爱把上身斜冲着西北方，而把脚跟拐到东南方去。??????? 谜底：苏鸣凤 2神奇的小动物，居然会跟人讲话，还挺有哲理的。谜底：金鱼 3 下棋时，宝葫芦给王葆吃了颗什么棋？（马