小学科学教材处理点滴[精选].docVIP

小学科学教材处理点滴 摘 要：《课标》给小学科学课作了明确定性：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”目的是让每个孩子都得到充分的发展，并为学生的终身发展服务。这是《课标》的核心，是科学教育的终极目的。 关键词：小学科学； 教材 一、抓住《课标》核心，全盘把握教材 《课标》给小学科学课作了明确定性：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”教材是这一目标的具体落实，是我们老师进行教学的具体凭据，是学生科学素养养成的中间桥梁。对教材的理解和把握直接影响着这一目标达成，也是我们教学前首要解决的问题。如何解决？ 1．首先全面地了解教材 对照《标准》的内容目标，找到每册教材在整个课程体系中的位置，理清每一课内容在整个教材体系中的地位。还要根据《课标》的目标核心，将其重新定位。然后根据学生的情况进行重新排序，根据学习的进度对教材进行有机的再调整，从“大教材”角度去把握，同时避免内容的重复或遗漏。例如：在调整教材时发现有关日食和月食的内容，新《课标》中涉及得很少。所以，在六年级的有关日食和月食的内容，把它放在有关太阳、地球和月球的资料搜集中，尽可能弱化它，同时补充实践和探究的内容，增加学生亲历实践活动。也可把日食和月食作为有关月球运动内容的延伸，再根据学生的情况灵活处理。 2．其次把科学素养的提高落实到每个单元 将“必要的科学知识、科学的思维方式、对科学的理解、