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《影像核医学》（核素诊断学）课程标准 一、课程概述 授课教研室 第二临床医学院核医学科 授课学期 第8学期 课程名称 中文 影像核医学（核素诊断学） 课程类别 必修课 英文 Nuclear Medicine Imaging 学时分配 总学时 40 理论 40 习题 实验 实训 上机 见习 1周 适用专业层次 医学影像专业五年制 （一）课程性质、地位 《影像核医学》（核素诊断学）是医学影像专业本科生必修临床医学课程。核医学是利用放射性核素诊断与治疗疾病以及进行医学研究的学科。近二十年来，核医学影像设备SPECT（单光子发射型计算机断层仪）引进国内以后，核医学作为一门临床学科，在临床疾病诊治中发挥着越来越重要的作用。尤其是近十年来，PET（正电子发射型计算机断层仪）设备应用于临床，使影像医学进入分子水平。本课程主要讲授核医学在临床疾病诊断与治疗中的应用，重点是使用核素显像剂在各系统、器官影像诊断中的原理、方法与临床意义。核医学影像可做定位、定量和定性诊断，在临床疾病诊治中具有重要作用，是医学影像诊断的主要技术方法之一。 （二）课程基本理念 本课程建设的基本理念是不断改进教学模式，完善教学方法，优化教学内容，以培养医学影像专科医师、加强素质教育为目标，对课程目标、课程内容、课程设施等方面进行整体优化建设。 （三）课程设计思路 突出专科特点，有针对性进行课程内容的组织和实施方法的设计。 二、课程目标 （一）总体目标 通过本课程的学习，应掌握影像核医学的基础知识和相关临床技能，并对核医学的发展前景和最新进展有所了解。经过理论学习和实践，了解核医学的工作流程，理解核医学影像诊断的原理，掌握主要临床适应证及典型异常图像特点，清楚影像核医学在临床疾病诊治中的作用。培养学员临床思维能力、综合知识学习能力；培养学员团体合作能力和自主学习能力。 （二）分类目标 1. 知识与技能 (1) 能描述影像核医学特点，概括临床核医学的适用范围。 (2) 能清楚阐述核医学的显像原理，使用所学原理对图像作出正确判断。 (3) 能辨认各系统、器官的显像方式和种类，阐述主要系统显像的原理及方法。 (4) 能正确描述正常影像表现，对典型的异常影像做出正确判断，能够应用临床思维能力对典型病例进行鉴别诊断。 (5) 识别核医学各种仪器，基本操作方式和图像处理技术。 2. 过程与方法 (1) 课堂讲授基本理论知识，结合典型影像病例资料的讲解化解重点、难点。 (2) 实践教学中，安排参观核医学科机房，了解科室布局，主要仪器及防护设备，现场观看SPECT图像采集及图像处理过程，学会常规检查步骤及患者摆位。 (3) 通过分组对部分病例学习、讨论，巩固学到的理论知识，加强学员临床思维能力的培养。 （三）情感态度和价值观 1. 帮助学员正确认识医用放射性核素检查的正当性；克服对射线的恐惧心理，了解放射性核素检查在临床医学中的作用和意义。 2. 通过见习建立正确的射线防护意识。 3. 通过分组病例讨论建立团队合作精神，在病例讨论中发挥团队优势，提出有创造性的意见。 三、内容标准 理论教学部分 第一章 绪 论 [教学目标] 了解： 1. 核医学发展历史与现状。 2. 核医学定义，基本特点，涉及学科领域。 熟悉： 1. 核医学的定义、内容。 2. 核医学影像基本特点。 掌握： 1. 掌握：影像核医学基本概念与特点。 2. 显像类型与特点：静态与动态显像、局部与全身显像、平面与断层显像、静息与负荷显像、阳性与阴性显像、早期与延迟显像。 应用： 能判读核医学影像显像的类型； 能翻阅资料了解核医学最新进展 [重点难点] 重点：显像类型与特点。 难点：核医学影像特点。 [学时分配] 1学时 [实施方法] 在介绍核医学发展历史的基础上，讲解核医学影像特点以及显像类型及其特点，使学生了解核医学影像诊断技术可以应用于医学各个领域进行疾病诊断和治疗。PowerPoint展示核医学发展中做出过重要贡献获得诺贝尔奖的科学家照片；用卡通画形象简单比喻核医学功能影像与其他影像技术结构影像的异同。结合典型图片讲解核素显像类型及特点。使授课生动、直观、易于理解，调动学生学习兴趣。 [学习策略] 能够陈述核医学显像原理和影像特点，列举显像类型及其特点，结合查阅相关文献了解核医学进展。 第二章 核医学物理基础 [教学目标] 了解： 同位素、同质异能素、同质异位素、放射性核素定义。 放射性活度及剂量单位。 理解： 核衰变的类型、规律、衰变常数和半衰期（物理、生物和有效）概念及其相互关系。 带电粒子、γ射线与物质相互作用的方式。 掌握： 核素、同位素、同质异能素、稳定与放射性核素的定义。 应用： 能解释核素与同位素概念的不同。 [重点难点] 重点：核素、同位素、同质异能素、稳定与放射性核素的定义。 难点：核衰变及