【名师一号】高考物理一轮 5-2动能定理双基练 新人教版.docVIP

【名师一号】高考物理一轮 5-2动能定理双基练 新人教版.doc

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2014名师一号高考物理一轮双基练:5-2动能定理 A级 双基达标 1.子弹的速度为v,打穿一块固定的木块后速度刚好变为零.若木块对子弹的阻力为恒力,那么当子弹射入木块的深度为其厚度的一半时,子弹的速度是(  ) A. B.v C. D. 解析 设子弹质量为m,木块的厚度为d,木块对子弹的阻力为f.根据动能定理,子弹刚好打穿木块的过程满足-fd=0-mv2.设子弹射入木块厚度一半时的速度为v′,则-f·=mv′2-mv2,得v′=v,故选B项. 答案 B 2. 练图5-2-1 如练图5-2-1所示,质量为m的物块,在恒力F的作用下,沿光滑水平面运动,物块通过A点和B点的速度分别是vA和vB,物块由A运动到B点的过程中,力F对物块做的功W为(  ) A.Wmv-mv B.W=mv-mv C.W=mv-mv D.由于F的方向未知,W无法求出 解析 对物块由动能定理得:W=mv-mv,故选项B正确. 答案 B 3. 练图5-2-2 如练图5-2-2所示,一质量为m的小球,用长为L的轻绳悬挂于O点,小球在水平拉力F作用下从平衡位置P点缓慢地移到Q点,此时悬线与竖直方向夹角为θ,则拉力F做的功为(  ) A.mgLcosθ B.mgL(1-cosθ) C.FLsinθ D.FLcosθ 解析 小球缓慢移动,时时都处于平衡状态,由平衡条件可知,F=mgtanθ.随着θ的增大,F也在增大,可见F是一个变化的力,不能直接用功的公式求它做的功,所以这道题要考虑用动能定理求解.由于物体缓慢移动,动能保持不变,由动能定理得-mgL(1-cosθ)+W=0,所以W=mgL(1-cosθ). 答案 B 4.质量为1 500kg的汽车在平直的公路上运动,v-t图象如练图5-2-3所示.由此不能求出(  ) 练图5-2-3 A.前25s内汽车的平均速度 B.前10s内汽车的加速度 C.前10s内汽车所受的阻力 D.15~25s内合外力对汽车所做的功 解析 由图可知:可以确定前25s内汽车的平均速度和前10s内汽车的加速度,由动能定理W=ΔEk可求出15~25s内合外力对汽车所做的功.不能求出阻力所做的功或阻力的大小.故A、B、D项正确. 答案 C 5. 练图5-2-4 如练图5-2-4所示,劲度系数为k的弹簧下端悬挂一个质量为m的重物,处于静止状态.手托重物使之缓慢上移,直到弹簧恢复原长,手对重物做的功为W1.然后放手使重物从静止开始下落,重物下落过程中的最大速度为v,不计空气阻力.重物从静止开始下落到速度最大的过程中,弹簧对重物做的功为W2,则(  ) A.W1> B.W1< C.W2=mv2 D.W2=-mv2 解析 设物体静止时弹簧伸长的长度为x,由胡克定律得:mg=kx.手托重物使之缓慢上移,直到弹簧恢复原长,重物的重力势能增加了mgx=,弹簧的弹力对重物做了功,所以手对重物做的功W1<,选项B正确.由动能定理知W2+=mv2,则C、D项错. 答案 B 6. 练图5-2-5 如练图5-2-5所示,一块长木板B放在光滑的水平面上,在B上放一物体A,现以恒定的外力拉B,由于A、B间摩擦力的作用,A将在B上滑动,以地面为参考系,A、B都向前移动一段距离,在此过程中(  ) A.外力F做的功等于A和B动能的增量 B.B对A的摩擦力所做的功大于A的动能的增量 C.A对B的摩擦力所做的功等于B对A的摩擦力所做的功 D.外力F对B做的功等于B的动能的增量与B克服摩擦力所做的功之和 解析 物体A所受的合外力等于B对A的摩擦力,B对A的摩擦力所做的功等于A的动能的增量,所以B项错.A对B的摩擦力与B对A的摩擦力是一对作用力与反作用力,大小相等,方向相反,但由于A在B上滑动,A、B对地的位移不等,所以二者做功不等,故C项错.对B应用动能定理,WF-Wf=ΔEkB,即WF=ΔEkB+Wf,即外力F对B做的功等于B的动能增量与B克服摩擦力所做功之和,所以D项对,A项错. 答案 D 7. 练图5-2-6 质量m=1kg的物体,在水平拉力F(拉力方向与物体初速度方向相同)的作用下,沿粗糙水平面运动,经过位移4m时,拉力F停止作用,运动到位移是8m时物体停止,运动过程中Ek-x的图线如练图5-2-6所示.(g取10m/s2)求: (1)物体的初速度多大? (2)物体和平面间的动摩擦因数为多大? (3)拉力F的大小? 解析 (1)从图线可知初动能为2 J, Ek0=mv2=2 J,v=2m/s. (2)在位移为4m处物体的动能为10 J,在位移为8m处物体的动能为零,这段过程中物体克服摩擦力做功. 设摩擦力为f,则-fx2=0-10 J=-10 J, f=N=2.5N, 因f=μmg,故μ===0.25. (3)物体从开始到移动4m这段过程中,受

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