选修课程之史家之绝唱.pptVIP

史家之绝唱 无韵之离骚 司马迁的《史记》暨《项羽本纪》 教学要点 司马迁其人其事 史家之绝唱——史记的史学价值 无韵之离骚——史记的文学价值 英雄悲剧——项羽故事及特色 　　《史记》是中国古代第一部传记体通史，也是历代正史之首，在中国史学史、文学史，乃至更宏观的中国文化史上都占有不朽的地位。 　　《史记》的作者是西汉人司马迁。 司马迁其人其事 　　司马迁(前145或135—前90前后)，字子长，西汉冯翊夏阳（今陕西韩城）人。幼年“耕牧河山之阳”，在冯翊夏阳度过。 　　10岁迁居长安茂陵显武里，求学于经学大师董仲舒，古文大师孔安国，打下渊博的古文基础。 　　20岁游历长沙、九嶷、庐山、会稽，足迹遍及大江南北，收集大量文史资料。 　　公元前110年，其父病逝。前108年，继任太史令。多次出游四川云南等地，还跟随汉武帝四处巡游，扩大了视野，增长了知识。 　　前104年，受命主持制订“太初历”，并正式写作《史记》。 　　前98年因李陵事下狱受腐刑，前96年遇赦出狱，任中书令，前93年《史记》基本完成，以后事迹不详。 史家之绝唱－史记的史学价值 　　中国古代史学起源很早，先秦时就已产生了比较成熟的史学著作。 　　就写作体裁而言，先秦史著大多为编年体，如《春秋》、《左传》、《竹书纪年》等，以历史人物为中心的纪传体尚未出现； 　　就内容涵盖范围而言，先秦总体上无足以称为“通史”者。 　　《史记》的价值在于： 　　１、创造纪传体的形式，成为后来封建正史的典范。全书一百三十篇，由十二本纪，十表，八书，三十世家，七十列传组成。 　　２、改变分封割据的历史概念，建立大一统历史观。 　　３、整理和保存了几千年丰富的历史资料，反映了进步的历史观和政治观。史记的写作目的是：亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。 无韵之离骚－史记的文学价值 　　１、我国第一部传记文学总集。它记事三千年，精选一百四十余人，非倜傥不凡之人不得入选，因此凸现非常之人，非常之事。 　　２、既实录人物家世籍贯，又将事迹事件故事化。如鸿门宴、完璧归赵、荆柯刺秦等，为我国古典小说承传的典范。 　　３、以历史人物为中心组织历史题材，通过人物经历、言行表现塑造形象，以“互见法”突出个性，见教材103页的项羽、灌夫、窦婴、武帝等。 　　４、史记语言运用汉代平易的书面语、口语、土语方言，写人记事，生动传神。 英雄悲剧－－项羽故事及特色 　　１、项羽，江苏宿迁县人，世代为楚将，身长八尺，力能扛鼎，才气过人。会稽起义后，开始叱咤风云的生涯。巨鹿之战，破釜沉舟，一以当十，勇冠诸侯；鸿门宴，刚愎自用，忧犹寡断；分封诸侯，放弃关中要塞而东归彭城，回乡炫耀富贵；楚汉三年相争，大小数十战，由强变弱；垓下之围，四面楚歌，自吻乌江。 　　２、英雄的悲剧由四面楚歌、霸王别姬、阴陵失道、快战三胜、临江拒渡、施惠马童等组成，项羽的失败包括了军心涣散、儿女情长、人心向背、怨天恕人等。 　　３、项羽的悲剧并非命运的悲剧，而是性格的悲剧。他“奋其私智而不师古”，以暴易暴，动辄屠城，火烧秦宫，富贵东归，勇猛有余而缺乏智谋。他任人唯亲，韩信、陈平倒戈，项伯内奸，范增被疑，最后成孤家寡人。 　　４、项羽的悲剧寄托了作者理想与现实的矛盾冲突，建功立业的慷慨淋漓，囚系受刑的悲惨遭遇相向共鸣。 　　５、作者为传神写意，使用多种艺术手法，有正面、侧面描写，也有虚实结合，还有互补长短法，更加上与传主同呼吸共命运的移情法，该篇成为《史记》的绝品。 思考题： 项羽垓下被围，在大兵压境之际，也决不会有御史记下此事，江东子弟无一人生还，不会留下项羽生前故事，司马迁的写作是否有违“实录”精神？ 　　《项羽本纪》是如何通过人物的对话、行动以及细节描写，突出项羽性格特征的？ *