农村初中学诵读经典诗文情况的调查问卷.docVIP

农村初中学生诵读经典古诗文情况的调查问卷 同学们： 古诗文是我国文学史上最有生命力的瑰宝。诵读古诗文，是让民族精神的血液在一代一代人身上流淌，是激活传统、继往开来的有力之举。 让我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。作为新时代的我们对其又能了解多少呢？ 1．你是否对经典古诗文感兴趣？（ ）?? A． 感兴趣 B．不感兴趣 C．无所谓 2．你觉得你的课外知识丰富吗？（ ）?? A． 不丰富 B．还可以 C．丰富 3．你看经典古诗文是出于什么目的？（不定项选择）?? A．增长知识 B．提高写作水平 C.陶冶情操 D.开启智慧 4．你的经典古诗文书籍主要来源于（ ）?? A． 看书购买 B．向别人借 C．图书馆借 D。其他 5．你认为经典古诗文在提高你的文化修养的作用（）?? A．作用明显 B．有一点帮助 C．毫无作用 D不清楚 6．你觉得老师在经典古诗文的指导上够不够？?? A．不够 B．够 C．差不多 D．老师教了但不懂运用 7．你喜欢古典诗文吗？ A.喜欢 B.不喜欢 8.将你背诵的古典诗文写下来。 9．你喜欢《三字经》吗？能背诵一些吗？写下来。 10．你每天读课外书大约能用多长时间，你有什么收获？ 农村初中学生诵读经典古诗文情况的家长调查问卷 家长们： 随着社会的发展，科学技术的进步，知识经济已初现端倪，未来社会的竞争将是人才的竞争。社会所需要的是全面发展的人才。为使你的孩子更好的发展请如实填写以下问卷： 1、你的孩子在家读的课外书大部分是那些方面的？ A. 古典诗文 B.作文书 C.其他 2、你的家里有孩子的书橱吗？ A.有 B. 没有 3、平时你常带孩子去书店吗？ A.经常去 B.有时去 C.没去过 4、你希望孩子多读读经典诗文吗？ A.希望 B. 不希望 5、你认为孩子读经典古诗文对他的成长有用吗？ A.起到不可估量的作用 B.没有多大的作用 6、具体谈谈你对孩子多读课外书的看法： 农村初中学生诵读经典古诗文情况 问卷调查总结 同学们及家长们都十分认真、诚恳的填写这份调查表，问卷一共发出1632份，收回1632份 。在问卷调查中显示，100％的家长认为读书对孩子成长很重要，90％的家长认为课外书对孩子的学习有帮助，10％的家庭有专门的书房，书柜，由此可见，家长们从思想上认识到读书的重要性，但因其条件的限制不能给孩子提供广泛阅读的平台。 问卷调查中，我发现真正的主动去阅读经典古诗文的学生仅占10％，而且大多这样的学生的家长都属于知识分子之类的有文化底蕴的人。他们强烈的意识到课外的知识对孩子成长的重要，所以平时会经常带孩子去书城或书店，让学生接触到《论语》、《弟子规》、《三国志》、《史记》、《孟子》、《诗经》等，所以此类学生由父母的影响到初中后老师的有意引导，以及他们自身在阅读时获得的知识，使这些学生自信，上进心强，有修养，故而广泛的积极阅读就成了习惯，形成良性的阅读循环，进而促进学生阅读古诗文的兴趣广泛，厚积薄发，更好促进孩子的成长和发展。 调查问卷中显示，被动诵读诗文的学生也很多，大概占调查人数的50％。这些学生的被动阅读经典古诗文的压力大多来自于现在的考试模式。只要是考试需要的，家长都支持读，多读，不考的，不用看。这样的家长也占到了30％。虽然古诗文阅读在一张中考试卷中所占的分值比例并不高，一般为10％左右，但它对学生的成绩的影响却不可低估。尤其是近几年来，中考试题对古诗文阅读能力的考查，不断的发展、探索、创新、提高，不断向着科学、客观、高效的目标迈进。选材范围由窄到宽首先，由课内到课外，课内课外并重；考查角度由单向到多向，中考古诗文的设题呈现数量上的由少到多和考查点由单向到多向的趋势。文言文阅读除了通过字词解释、语句翻译、内容概括等来考查学生理解能力外，还注重从评价人物、探究写法、阐发感悟等角度设题考查；能力要求由低到高，考查角度的多向性．同时带来了对能力要求的提高。从课内外比较阅读，有效调动学生的知识积累、方法积累乃至能力积累去解决问题。而对古诗词的考查由粗浅的诗意理解到多角度的探究．则进入了初步鉴赏的层面，向“课标”提出的“诵读古代诗歌，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的课程目标迈出了实质性的一步；命题技术由稚拙到成熟首先，由零散到整合，通过有限的几个考题考出学生对选段、对整篇乃至对多篇课文的整体理解．甄别学生古诗文阅读理解的水平．窥一斑而知全豹。所以对于学习比较认真的学生而言，他们很在意考试风向标的方向，老师家长也对此敏