拟个好标题[精选].pptVIP

再看下面的看材料作文题： 不少高中生上课不愿举手发言，原因之一是怕“当众出丑”。有位语文教师语重心长地对他们说：“当众出丑并不全是坏事，出丑往往是出色的前奏。” 根据上述材料，自拟题目，写一篇议论文。 同学们自拟的题目有： (1)“举手发言”，好处多多 (2)为何“不愿举手发言” (3)要敢于“出丑” (4)“出丑”与“出色” 拟题(1)与(2)着眼于材料中高中生的表现，而忽视了材料的重心在语文教师语重心长的话语，所拟的两个题目既偏离材料主旨，又嫌狭窄。拟题(3)与(4)，抓住了上课不愿举手发言的原因和老师蕴含哲理的话语，也即抓住了关键。(3)题是论点型，(4)题是关系型，按题写作，就可做到文题一致，不宽不窄。 高中作文写作方法谈拟题 题好一半文 为自己的作文赢得良好的“第一印象”，拿下第一个得分点。 好的标题如善睐之明眸，盻兮之美目，能使文章光彩照人，能使读者怦然心动。简捷醒目的有文采的标题能快速攫住阅卷人的目光， 眼睛啊 通过阅卷发现：高考考场作文的标题经常出现以下问题： 1．大而空泛。如：“论真理”“谈谈历史”。 2．偏离题意。如：“真情无价”(“光与影”)。 3．照抄话题。如：“我生活的世界”(话题“我生活的世界”)。 4．表意不明。如：“我要我自己”“双面谈时尚”。 5．表达不简洁。 6．存在语病。如：“发挥真理”“杂其经验”(搭配不当)。 更有甚者 文不对题，没有标题。 一、拟题的原则 确切、精练、生动、新颖、有意蕴、有文采。 提倡题目即观点，简洁鲜明，主谓动宾短语 二、拟题的要求 1．标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发，不要太大太泛，要合理出新。 2．标题不能过长，一般不要超过8个字，标题过长则显得松散。 拟题方法 1、引用 作用：引用拟题，警醒传神，使文题具有优雅的古典韵律之美或浓烈的时代气息。 引用的对象可以是诗句、名言、格言、警句、歌词等。例如： 2014年湖南一考生的《绿叶对根的情意》：直接引用歌词做文章的题目，并且巧妙地运用比喻修辞手法，表达感恩的主题，贴切形象，极为巧妙。 2014年湖南一考生的《青山一道同风雨》：直接引用唐代诗人王昌龄的《送柴侍御》诗中的诗句为题，非常贴切形象。 2、化用 好的标题应该有所创新，在引用的基础上应作些变化，即修辞学上点化手法的运用。例如： 2011年全国卷一考生的《问世间信为何物》：化用流行歌词为题，使文章具有音乐性，且首尾圆和形成回环的旋律美。 2011年辽宁一考生的《留一份清醒给自己》：化用流行歌词为题，新颖别致，令人顿生好感。 3仿写 仿照名家名篇、名言警句拟题，也别有一番趣味。例如： 2014年江西一考生的《效果诚可贵，探究价更高》，仿照“生命诚可贵，爱情价更高”的句式，拟写标题，同时表明了自己的观点，既省却了不少力气，又收到了抓人眼目之效。 2011年全国卷一考生的《诚信苦旅》：仿照作家余秋雨的《文化苦旅》为题，使文章具有了浓郁的文化氛围。 4．比喻 运用比喻修辞手法拟题，可使标题显示出含蓄蕴藉之美。例如： 2014年湖南卷一考生的《梦想为帆，信念为桨》，把梦想比作船帆，把信念比作船桨，且表明了二者之间的密切关系，形象而准确。 2014年课标全国卷一考生的《让规则之花常开心间》，把作文材料中的“规则”比作花朵，指出了“规则”的美好，也表明了自己对待“规则”的态度。 5．设置疑问 标题用疑问的形式出现，把问题一下子摆在读者面前，彰显思辨色彩，犀利而又深刻。例如： 2014年广东一考生的《谁为照片背后价值的流失负责？》：作者从原材料的“含意”出发，挖掘造成价值流失背后的深层次原因，设问拟题，显得语重心长。 2014年江西一考生的《学习岂能缺少探究》：以反问拟题，旗帜鲜明地表明作者对于“探究”的决绝态度，旗帜鲜明。 2014年四川一考生的《是躺着，还是站立》：以选择问句拟题，视角新颖，理性思辨色彩浓郁。 6．反语 即用反语的修辞手法拟题，正话反说或反话正说，含蓄深刻，耐人寻味。例如： 2011年湖南一考生的《世间再无真“狂”人》：标题醒目，褒中含贬。“世间再无真‘狂’人”，看上去好像是正说，读过全文就会知道，其实是反语，是揶揄。一个“狂”字，道出了“中华民族屹立的傲骨”，杂文味十足。 7．对举 把两种相反的事物放在一起，形成鲜明的对照，从而表明作者的观点态度，深刻揭示主题。例如： 2014年江苏一考生的《青春逝去，青春不朽》：作者将“逝去”与“不朽”并提，既扣住了材料中的关键词“青春”，又表明了作者对“青春”的辩证分析，同时还设置了悬念，既已逝去，为何还