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2012年高考文字材料型选择题常见类型例析 　　情境教学让学生在体验中建构历史，以材料引领问题，形成新情境；高考选择题也“无材料不成题”，作为高考指挥棒，它对教学的指向作用不言而喻。因此，学生在复习过程中要多关注材料型选择题。总览2012年全国各地的高考试卷，历史文字材料型选择题大致可分为以下几种类型，对此进行评析解读，以帮助学生有效复习。 　　1.观点型 　　例1 （安徽文综卷）唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。”这句话意在强调 　　A.应严刑处罚失职官员 　　B.选官须注重才学 　　C.官员失职会危害民生 　　D.选官应注重品行 　　【答案】D 　　【评析】此类试题要求学生读懂材料，弄清其本意。此题考查古代的选官制度，唐朝选拔官吏以诗赋、书法为重要参考依据，对提高官员素养及促进文学艺术发展都有很大作用，但是一旦形式主义之风盛行，也会带来负面影响。唐太宗认为选官须“悉其行”，强调考查官员的品行，避免危害民生。因此答案为D项。 　　2.因果型 　　例2 （江苏历史卷）民主人士章乃器曾说：“我们在不久以前，还在欢呼北伐的胜利，以为……我们这样生活在租界的人也可以不再受外国人的轻视、侮辱了。孰知大好形势突然逆转，国家又濒于危亡，悲痛的心情真是难以言语形容的。”这种“悲痛的心情”源于 　　A.蒋介石在上海发动了反革命政变 　　B.日本发动蓄谋已久的九一八事变 　　C.汪精卫在武汉大肆捕杀共产党人 　　D.国民党对红军发动第一次“围剿” 　　【答案】B 　　【评析】此类试题要求分析材料中现象出现的原因，也有考查目的的。此题考查九一八事变对人们的影响。“悲痛的心情真是难以言语形容的”，其原因是“国家又濒于危亡”，而A、C、D三项反映的都是国内矛盾，与国家危亡没有直接关系。九一八事变使中日民族矛盾开始上升为中国社会的主要矛盾，民族危机开始严重。因此答案为B项。 　　3.背景型 　　例3 （福建文综卷）15世纪学者奇诺说：“这是一个黄金时代，（在佛罗伦萨）几乎所有以前原本消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地 　　A.希腊罗马文化开始兴起 　　B.人文精神得到传承 　　C.宗教改革思想开始转播 　　D.启蒙思想影响巨大 　　【答案】B 　　【评析】此类试题多以“反映”“说明”等来体现问题，如果学生能判断出时代背景，就会迎刃而解。此题考查的是文艺复兴，从时间和地点就能判断出来。各种科目的复活其实是对古希腊罗马人文精神的传承。古希腊罗马文化在公元前就经历了繁盛时期，排除A项。宗教改革、启蒙运动分别兴起于16、17世纪，排除C、D两项。因此答案为B项。 　　4.评价型 　　例4 （全国文综新课程卷）1958年，美国一份评估中国“二五”计划的文件认为，中国虽然面临着农业生产投入不足与人口快速增长的压力，但由于中苏关系良好而可以获得苏联援助，同时减少粮食出口，中国可以解决农业问题，工业也将保持高速发展。这一文件的判断 　　A.对中美关系的急剧变化估计不足 　　B.低估了苏联对华经济援助的作用 　　C.符合中苏两国关系的基本走向 　　D.与中国工农业发展状况不符 　　【答案】D 　　【评析】此类试题主要通过对材料的解读，给出正确的评价。此题考查的是中国社会主义建设道路的探索，题中文件没有看到1958年的“大跃进”与人民公社化运动属于错误的探索，其探索带来了严重后果；高估了苏联对华经济援助的作用；不符合中苏两国关系的基本走向；也与中国工农业发展状况不符。因此答案为D项。 　　5.主题型 　　例5 （全国文综新课程卷）许仙与白娘子自由相恋因法海和尚作梗终成悲剧，菩萨化身的济公游戏人间维持正义。这些在宋代杭州流传的故事，反映出当时 　　A.对僧人爱憎交加的社会心态 　　B.民间思想借助戏剧广泛传播 　　C.中国文化的地域性特色浓厚 　　D.市民阶层的价值取向 　　【答案】D 　　【评析】主题型试题，是指展示出两种或两种以上的材料，要求对其进行归纳概括，通过求同存异，得出共同点，亦即主题。此题考查的是宋代商业发展的影响。材料中的世俗故事源于宋代商业发展，市民阶层兴起；题中关键词“自由相恋”“维持正义”反映了其中的价值观。A、B、C三项都无法准确反映材料的意思。故答案为D项。 　　6.特点型 　　例6 （江苏历史卷）《周礼?考工记》载：“攻木之工七，攻金之工六，攻皮之工五，设色之工五，刮摩之工五，抟埴之工二。”材料所反映的当时官营手工业生产的显著特点是 　　A.技术先进，生产标准化 　　B.产品丰富，生产多样化 　　C.分工细致，生产专业化 　　D.产量庞大，生