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中等职业学校班级管理的关键在于创造环境 　　“世界上最优秀的管理在军队。”美国最大最优秀的“商学院”，不是哈佛，不是斯坦福，而是“西点军校”，向军队学管理已经成为共识。中等职业学校不同于普通高中这类院校，有其独特的特点和教育目的，我很早就有把准军事化管理运用到班级管理中的想法，但因没有大环境一直没能实行。 　　现在恰逢我校大力推行“宿舍准军事化管理”，对学生宿舍进行准军事化管理体制下的人性化、制度化与联动化相结合的管理理念，以辅助配合学校管理，内强素质，外树形象，取得了极为明显的成效。在此大环境下，我积极探索，在班级管理工作中也尝试运用准军事化管理的一些理念和方式方法，同样取得了良好的效果。 　　一、班级管理的方式方法 　　1.向解放军学思想管理，创造精神性教育环境，用军人的精神建设有正气有理想有自己“军魂”的班级。 　　2.向解放军学执行管理，创造行为性教育环境，用军人的训练方式促进学生行为习惯的转化。 　　3.向解放军学激励管理――创造“人人都能成为英雄”的平等环境，促进教育评价观的转变：从分等到改善，贯彻“人人可成才”的观念。 　　4.执行“活教育”――创造“小社会环境”，让班级教育始终和社会现实、生活现实紧密相联，结合实际为学生提供必要的就业创业指导。 　　二、工作误区 　　1.向老黄牛一样勤勉工作，但没有技巧很少有方法，充当消防员的角色，不停地四处救火，让自己疲于奔命而效果甚微。 　　2.教师应该淡化功利思想，提倡无私的奉献精神，但不顾家庭、不顾身体把所有的爱心、时间乃至生命都奉献给学生的这种做法，从人性的角度毕竟有些“另类”。因为，教师他首先是人，是人就有七情六欲，同样适用马斯洛原理。“另类”的老师不可能培养出健康的、平和的、积极进取的学生。 　　3.“抓两头带中间”无形中对“两头”的学生倾注了更多的关注，所谓“好生”就很有可能滋生理所当然、没有责任感、不懂感恩等不良情愫；而主观认为的“差生”就有可能灰心丧气、甘拜下风导致心理失衡；对于大部分处于中间的学生就更不公平了。 　　三、实战案例：11网络班卓有成效的改变 　　1.班级状况 　　11网络班是全男生班，共有47人，该班学生精力旺盛、活泼好动，是非观模糊。我接手这个班的第一个晚修，看到的是这种情况：课室地面上满是垃圾，乱吐的口水，20多个学生在睡觉，十几个玩手机，剩下的三三两两在旁若无人地说闲话，只有3个学生在看书。睡觉的学生你叫醒，他歪过脑袋，斜着眼睛看着你，理都不理……概括起来有： 　　（1）文化基础薄弱，成绩差，厌学逃学，自我效能感低。 　　（2）意志薄弱、纪律涣散、作风懒散，自控性差。上课睡觉、玩手机、打游戏、说闲话、无故下位、迟到、旷课比比皆是，打架闹事时有发生。 　　（3）日常生活习惯不良，乱吃乱丢乱吐现象严重。 　　（4）是非观模糊，文明礼貌意识淡漠，妄自菲薄又盲目自大，经常顶撞老师。 　　（5）绝大部分是独生子，家庭对孩子很溺爱，一有事情，家长大都是责备学校、责备老师，使得教育工作较难开展。 　　（6）部分家庭环境复杂，家庭教育缺失，冒犯家长的事时有发生，家长普遍反应无法教育孩子，只能听之任之。 　　2.具体实施 　　（1）确定目标，用军人精神打造一个有正气、有理想、积极进取的班级环境。 　　凡事预则立，不预则废。对于一个全校有名的差班，最怕的是学生破罐破摔，没有羞耻心、没有荣誉感，好坏不分、是非不辨。人是环境的产物，所以能否创造一个积极向上、充满正气、团结协作、自信自强、拼搏进取的班级环境就成为班主任工作的重中之重。 　　激发学生的正观念、正思想是关键。根据本班学生的特点，我在平时的教育中有意无意地对学生进行军人文化的情感熏陶，用军人精神去“洗涤”他们的头脑。近年来可谓“军风劲吹”，以电视剧《亮剑》为代表的一大批优秀作品中那燃烧的激情，昂扬的斗志，崇高的理想，不息的追求，使学生不由得景仰崇尚；《2009年建国60周年阅兵仪式》中壮观的场面，恢弘的气势，军人的飒爽英姿昂扬斗志震撼着学生的心灵；“非侠而勇，不怒自威”的军人气质使每个学生心生向往。让学生潜意识中接受正观念、正思想、正行为，不知不觉中每个学生都想拥有让人信任而尊敬的军人气质。 　　当然目标的实施应由易到难，由形式到内容，相对学生刚开始要比较容易做到，做到了就肯定，做到了一个马上引导下一个。让学生每天进步一点点，说起来容易做起来难。刚开始学生不习惯不愿意，但我坚持带着学生一点一点的做，一点一点的讲，看到学生进步就表扬，甚至夸大十倍地去表彰。作为班主任每堂班会课的总结，每项队列的训练，每天早操的点评，学生进步的肯定，日常事件的引导，突发事件的解决，“感恩教育”“四爱教育”等都“润物细无声”地净化着学生的心灵。 　　（2）培养兵商，