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上好六年级语文复习课的几点建议 　 六年级复习课应瞄准六性：即目标性、计划性、联系性、实用性、主体性、实效性。 一、目标性 １、复习目标有三方面内容：一是梳理知识体系，使知识系统化，网络化，帮助学生加深知识的理解和掌握。二是在系统复习的基础上结合课标要求查漏补缺、综合运用、熟练掌握。三是总结简单实用的的积累方法、阅读方法、写作方法、答题方法，提高学生听说读写能力和应试能力。目标的确定要以新《课标》为依据，凭借教材，准确定位，以掌握复习的主动性。 二、计划性 复习的计划性体现在三点： 其一，整体把握，分层要求。这里的整体把握包括两个方面：一指知识，也就是在复习阶段应复习什么，应该达到怎样的效果，这就要求教师在进行复习备考之前必须制订详细的复习计划；二是指学生，就是对于班上学生的优缺点以及他们的学习水平教师要做到了如指掌。分层要求是指在整体把握的情况下，对于不同程度的学生提出不同的学习要求及给他们确定一个能够实现的奋斗目标。 其二、循序渐进，有的放矢。复习不是简单地重复旧知识，而是对知识进行系统化的重新组合。因而必须合理安排时间，对小学语文4块知识划分复习课时，以课本为主线，围绕目标、逐步推进、突出重点、强化弱点、适时诊测、及时讲评，从而达到复习的深度和广度。 其三、精心备课，精讲精练。每节复习课力求做到：复习目标明确，复习内容充分，复习设计精要，复习训练精当。呈现给学生的练习题要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“简”， 要能以点带面，以一当十。例如仿句训练，仿句的特点——依葫芦画瓢；仿句的要点——仿其形亦仿其神。仿形要句式一致，修辞相同。仿神要语义连贯，情感相近。仿句类型：A、有语境式仿句，如“让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花， ， 能为别人开花的心是善意的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。”再如“根据语境，接写一句话，与前两句构成排比句。善良是一块路标，在你迷失方向之时，给你指明前进的方向 ； 。” B、有例句式仿句，如“仿照例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。”母爱是 ， 。母爱是 ， 。 这两个例子代表了仿句的两种类型，指导学生认真审题，练会这两种形式，仿句就不会丢分了。切实做到做一题学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效率。坚决杜绝“放羊式”、“题海式”、“蜻蜓点水式”的复习行为。? 三、联系性 在进行单项训练时，可以把所选复习的知识做为立足点，将前后知识纵向、横向联系起来，做好知识与知识，能力与能力之间的衔接。例如标点符号可以和阅读一起复习；拼音可以和字、词一起复习；课文可以与阅读、作文一起复习。又如修改病句的几种类型，查字典的几种方法，句式的几种转换、标点符号的不同用法等，都可以立足一点，连起一片，使复习课前呼后应，左右逢源，形成一个有机的知识网络、能力整体和方法整体，提高复习效率，帮助学生将前后知识融合贯通，以培养学生综合运用知识的能力。切忌盯住一点，目无方圆。 四、实用性 网络和复习资料上讲的复习方法多种多样，每一种方法要变成能力都需要大量的训练才能实现。然而复习容量大，学生接受能力有限，时间有限，不可能一一训练，要解决这个矛盾，就要教给学生简便易行的方法。 １、字音字形复习，教给学生“舍去法”和“筛选法”。就是只记正确的字音字形，舍去错误的字音字形，以防形成干扰；把记住的字音字形筛掉，留下没记住的。 2、词语复习时，把意思明白又会用的词语筛掉，把易错易混的词语整理在一起，集中识记，依次类推，逐渐减少记忆的数量。这样省力省时又高效。 3、背诵积累。教师要引导学生对要求背诵的内容进行搜集、梳理、分类、品读，然后有意识地引导学生运用。切忌让学生多次重复地抄写、默写，消磨学生的时间和意志。特别是古诗文的复习，不能让学生囫囵吞枣、以完成记忆为最终目标，要注重吟咏品味。有一位老师就把小学古诗词分成诗中春、诗中秋、诗中山、诗中水、诗中日、诗中月、诗中雨、诗中柳、诗中鸟、诗中云、诗中别等。以便学生记忆和运用。 4、阅读复习时，要注意从两个方面指点方法： 第一，读懂文。怎么读？先整体读。（1）：解读标题，获取文体类别、写作范围，写作对象及重点等信息。。（2）准确认读句段，划关键词，归纳概括段意，理清文章思路，把握文章主题。（3）联系上下文理解词语句子意