(13141数学科组工作总结.docxVIP

莞城英文实验学校数学科组工作总结时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们数学教研组全组老师辛勤付出，默默耕耘。我组结合本校实际情况，以市和区教研室计划为指导，以区提出“高效课堂”为研究主题，以校提出“乐思”课堂为目标，围绕“教研有效性”及“教与学方式的转变”两个区域为研究重点，坚持以课堂教学主阵地，通过多种方式，促进教与学方式的转变，优化课堂教学，提高教学质量，提升教师专业素质。现将本学期教研、教学工作情况总结如下。一、立足校本培训，提高教师教研水平? 俗话说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，校本培训活动就会成为“无本之木，无源之水”。为了加强修养，提高素质，本学期我组继续采用“自我研习+同伴互助+专家引领”的校本培训模式，促进教师专业成长。1.自我研习强调教师的个人反思。通过自我反思，以有效解决教师个人成长中的问题。数学科组要求全体教师坚持写每课的课后教学反思（字数不作要求，可抓住一个点来写简单的一段话），通过反思能及时总结和改进教育教学工作。此外，所有上过公开课的教师也要求写教学反思（要求结合教学实践较详细地写出不足之处与成功环节），公开课包括新教师亮相课、师徒结对课、教学比武课及复习开路课等。没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。2.同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这也是我们数学教研组的基本组织形式。我科组要求同年级的教师每周四下午要进行集体备课，通过定时间，定地点，定任务，促进教师共同探讨，达成共识。此外，在面对比赛活动时，参赛选手绝对不是孤军奋战，而是团队共进。比如本学期我组李辉及张耀胜两位老师经过一轮竞争，代表我校参加区说课比赛。为了备战此次比赛，我组派出一批优秀教师，自觉组成两个团队，号称“李辉队”和“耀胜队”。在备战这段时间里，两队老师经过无数次试讲，研课，改进，最终两位老师不负众望，在区里分别获得总分第一名和总分第六名的好成绩。3.专家引领主要形式是邀请全国著名特级教师朱乐平老师来我校开讲座，与专家面对面对话。本学期，朱老师前后两次到我校给数学组老师进行培训。第一次培训是在2013年10月21日，上午我组两位青年教师潘秀菊及黎艳秋老师分别执教了《6和7的认识》及《角的初步认识》两节课，朱老师给两位老师都提出了宝贵的建议，同时对她们的执教能力给予肯定；下午我组模拟进行了一次教研模式展示，围绕一个教学视频进行分组辩论与竞赛，现场气氛激烈，朱老师每个环节都给予点评，非常到位且有用。第二次培训是在2013年11月17日下午，当天朱老师给我们制作的微课一一提出修改建议，每位老师都感觉受益匪浅。此外，我组罗伟杰、戚思琴、金丽三位老师认真参加“莞城小学数学骨干教师培训班”第二期的学习，张艳青、李辉、许立华、莫慧英、楚建平、沈敏丽六位老师积极参加“莞城小学数学青年教师培训班”的学习。其中戚思琴、金丽、许立华及楚建平四位老师还主动承担了“莞城区骨干班展示活动”课堂观察的任务，我组市教学能手田华春老师承担了课堂观察小组汇报的重任，并受到同行的肯定。二、丰富多种平台，促进青年教师发展提高学校数学教学质量，最重要的因素是提高全体数学教师的专业素质和业务能力。鉴于我校数学科组的实际情况，在23名数学教师中有17人是三十五岁以下的青年教师，也就是说青年教师人数约占全科组总人数的四分之三。因此，提升青年教师的专业成长一直是我科组“重中之重”的任务。开展结对活动。与建设小学结对活动。根据区教研室工作安排，我组每学期都要与建设小学数学组进行结对活动。本学期的结对活动，建设小学萧慧敏老师为我们展示了一节五年级的《可能性》，我组市教学能手金丽老师讲座《对“有效数学活动”的思考》，讲座围绕“活动”的内涵、活动的策略、设计活动的注意点等方面作了全面的阐述，金丽老师精彩的讲座使与会的教师对于学生课堂思考的认识更清晰，受到到场老师的一致好评。与卓恩小学结对活动。根据学校工作安排，每学期语、数、英三个科组轮流与厚街卓恩小学进行结对活动。本学期轮到数学科组承担此任务。接到这个任务的时候，学校领导非常重视，副校长肖秀芬校长亲自参与制定活动方案，再三易稿。在活动当天 ，我组老师分成了集体备课组和课堂观察组，分别关注“学生问题回答类型”、“全班学生分水平、分性别答问机会”这两个方面对课堂进行分析。课后，两个观察小组的组长对课堂中收集的数据进行整理分析并汇总，做出观点汇报。紧接着，来自双方学校的多位老师对两位老师的课例进行了中肯细致的点评，全体老师仔细聆听，并提出自己的观点，整个活动现场的气氛非常融洽。2. 开展各种公开课。①新教师亮相课。鉴于我校的办学性质，我校每年都会新招两至三名数学教师。为了给新教师自我展示和不断进步的平台，我组