高考历史人教版一轮总复习练习：选修4第46讲古代中国的政治家和东西方的先哲Word版含解析.docVIP

选修四　第46讲 1．(2015·濮阳一模)阅读下列材料，回答问题。 材料　(贞观四年，就如何处理东突厥的政策问题，唐太宗与君臣进行了一番争论)朝士多言：“北狄自古为中国患，今幸而破亡，宜悉徙之河南兖、豫之间，分其种落，散居州县，教之耕织，可以化胡奴为农民，永空塞北之地。”礼部侍郎李百药以为“突厥虽云一国，然其种类区分各有酋帅，今宜因其离散，各即本部署为君长，不相存属。过分则弱而宜制，势敌则难相吞灭，各自保全，必不能抗衡中国。仍请于定襄都护府为其节度使。此安边之策也。”温彦博以为“徙之于河南兖、豫之间，则乘违物性，非所以存养之也。请准汉武故事，直降匈奴与塞下，全其部落，顺其土俗，使为中国幸蔽，策之善者也。”…… 彦博曰“王者之于万物，天翻地载，靡有所遗，今突厥穷来归我，奈何弃之而沉不受乎！孔子曰有教无类。欲救其死亡，授以生业，教之礼仪，数年以后悉为吾民，选其酋长，使入宿卫，畏威怀德，何后患之有？”上卒用彦博策，处突厥降众。上戒之曰：“……今令尔为都督，尔宜善守中国法，勿相侵扰，非欲中国久安，亦使尔宗族永全也。” ——《资治通鉴》 请回答： (1)根据材料，分别归纳提炼材料中的三种“民族政策” 观点。 (2)评价唐太宗的民族政策。 [解析]　(1)材料“宜悉徙之河南兖、豫之间，分其种落，散居州县，教之耕织，可以化胡奴为农民，永空塞北之地”说明主张强行内迁少数民族于中原的策略，把游牧民族变成农民；材料“突厥虽云一国，然其种类区分各有酋帅，今宜因其离散，各即本部署为君长，不相存属。过分则弱而宜制，势敌则难相吞灭，各自保全，必不能抗衡中国。仍请于定襄都护府为其节度使。此安边之策也”说明主张采取分而治之的政策，分散各部，在其旧地设都督府管辖；从材料“全其部落，顺其土俗，使为中国幸蔽，策之善者也”“授以生业，教之礼仪，数年以后悉为吾民，选其酋长，使入宿卫，畏威怀德，何后患之有？”说明主张采取怀柔政策，对归附者不加歧视，保全其部落，顺从其习俗，教之礼仪。 (2)从促进了各民族间的经济文化交流；加强了民族融合，巩固发展了统一多民族国家的角度来回答。 [答案]　(1)观点：①主张强行内迁少数民族于中原的策略，把游牧民族变成农民。②主张采取分而治之的政策，分散各部，在其旧地设都督府管辖。③主张采取怀柔政策，对归附者不加歧视，保全其部落，顺从其习俗，教之礼仪。 (2)评价：唐太宗实行的是开明团结的民族政策；促进了各民族间的经济文化交流；加强了民族融合，巩固发展了统一多民族国家。 2．(2015·宝鸡三模)阅读下列材料，回答问题。 材料一　贞观元年，李世民就指出：“死者不可再生，用法务在宽简。”此后还多次指示臣下：“国家法令，惟须简约”，“不可轻出诏令。”“若不常定，则人心多惑，奸诈益生。”……李世民自己先后怒杀大理丞张蕴古和交州都督卢祖尚以后，又再三追悔，自责思虑“不审”，甚至斥责臣僚们不该不加谏阻，以致错杀了人，……因此当时虽然已有“三复奏”，即死刑执行前应向皇帝请示三次的规定，但他认为并没有解决问题，于是再又规定了“五复奏”、即决前一日、二日复奏，执行之日又三复奏的制度。并且规定：“自今门下复理，有据法合死而情可宥者，宜录状奏。” 材料二　“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上治而下乱者。” ——《论君道》 请回答： (1)根据材料一，概括指出唐太宗的法制思想有哪些突出特点。 (2)根据材料二和所学知识，概括指出唐太宗君道思想形成的原因及对当时的影响。 [解析]　(1)由材料一“用法务在宽简”可知唐太宗的法制思想是立法力求宽简；由材料一“不可轻出诏令”可见法令要力求稳定；“五复奏”可见对死刑严肃慎重。 (2)第一小问，原因，结合李世民在位时的政治背景，可见唐太宗是吸取隋朝因暴政而亡的教训，政治上需要稳定，缓和社会矛盾；受“以民为本”思想的影响；第二小问，影响，法律的宽简、稳定、慎重，有利于社会秩序的稳定，推动贞观之治的形成，有利于经济恢复。 [答案]　(1)特点：立法力求宽简；法令要力求稳定；对死刑要严肃慎重。 (2)原因：吸取隋朝因暴政而亡的教训；唐初政治上需要稳定，缓和社会矛盾；受“以民为本”思想的影响。 影响：利于社会秩序的稳定、推动治世局面的形成；有利于封建经济恢复，生产恢复。 3．(2015·苏锡常镇二模)阅读下列材料，回答问题。 材料一　历时八年兵燹之劫，苍生涂炭，今乱贼虽已荡平，寰宇大致底定，然疮痍尚未全复，朕坚拒臣工奏请上朕功德尊号。盖三藩之乱实因朕之误判形势而起，朕断不诿过他人。朕讵料俟准吴三桂撤藩之请，彼竟于康熙十二年背恩反叛。朕更未虑及吴三桂伪檄一出，各省兵民相率背叛。 ——史景迁《康熙：重构一位中国皇帝的内心世界》