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特殊学生教育 爱大于罚 明贤学校 邓焕锦 ?? ?? 从教十年，所面对的学生多为留守儿童和外来务工子弟，这个群体的学生，可以说也是个特殊群体，他们需要的不仅仅是来自父母的关爱，还要来自老师的关爱。下面我就留守儿童和外来务工子弟这两类学生所呈现出的问题以及解决的对策做以下阐述，不对之处敬请批评指正。 一、事件 我是一名中学语文老师，平时能够在学生的作文、周记里面读到学生心声，作为留守儿童的他们，最害怕的是“每逢佳节”，因为人总有“每逢佳节倍思亲”的感叹。05至09这四年时间里，我在广西桂平市所教的学生就多为留守儿童，现就留守儿童身上所呈现出来的现象做简单的阐述。这类的学生，父母均在广东等地打工，他们只有和爷爷奶奶生活在一起，有些孩子的爷爷奶奶都没了，纯属兄妹几人“相依为命”。这类的学生家长之所以选择让他们读私立学校（那时的公办学校已是免费义务教育），看中的就是在私立学校周末还可以留宿学校，起码吃住不愁。这类的学生基本上呈现“两极分化”，一类是品学兼优的学生，他们不但学习成绩好，还得照顾好弟弟妹妹；另一类就是我们所说的“偏差生”。而这类“偏差生”才是我们班主任在平时工作中最为头疼的学生，他们从小就得不到父母的好好管教，而爷爷奶奶又管不住。这类学生，在校的表现多为纪律散漫、时常和老师顶撞、欺负同学等，那么，对于这类学生我们有什么样的对策呢？ 分析与对策 （一）用爱感化?????????那是05年的中秋节，正值周末，很多学生都回家过节了，可是班上还是有十来个同学没回家，一问才知，家里没人。这类学生一开学就在学校住下，直到寒暑假才和父母相聚。常言道“每逢佳节倍思亲”，恰逢中秋，别说孩子了，就是我这个在异乡工作的老师也是一样地想家。中秋那晚，我和另一个老师按每个学生一人一个月饼一个梨那样给他们买来了月饼和梨，来到宿舍看望他们，再和他们一起唱唱歌、谈谈心，那晚，我们一直玩到深夜很开心，学生们对着明月表达了自己思念亲人的情感。在这次中秋之夜，我和学生们拉近了距离，这为我以后的工作打下了良好的基础。也还记得，曾有一位梁姓的男生在一次体育课摔断了手，每次换药我都陪在他左右，在漫长的一个多月中，我们无话不谈，慢慢地，他的思想也有所转变。并且我还发动同宿舍的同学学习“助人为乐”的精神给予他生活上的帮助。并时不时地提醒梁姓男生要懂得感谢同学，而这一点他也做得不错。 （二）情感教育不可缺??????? 对于留守儿童，他们总以为父母对他们的关爱太少，以致很少去关心问候父母。我借助语文课中“亲情、感恩”的单元学习，对他们进行情感上的按摩，让他们知道远在广东的父母一样爱他们。而我也是一个在异乡打拼的人，学生对亲人的这份思念之情，我一样是深有体会。记得那一晚的班会课，我要求学生把教室的灯关掉，伴随着一首首感恩、歌唱父母的歌曲响起，我先把自己的情况和学生说说，在由此引出他们的爸妈在厂里的工作是怎样的辛苦，怎样的累，他们有什么样的无奈等等。那一夜，班上很多女生都哭了，他们都纷纷写下了对父母的歉意、愧疚等等，看着他们饱含泪水的话语，我被感动了。?????? 对于留守儿童，我们多些关怀，多些与他们交流，让他们感受到来自他人的关怀，那么他们的脸上的笑容一样灿烂。 二、事件?????? 随着异地中考、异地高考的政策放宽，外来务工子弟随亲就读的人数呈攀升之势，可是这些在私立学校就读的孩子们，我们又怎么去关怀呢？在广东，数以千计的民办学校里，百分之八十以上的学生是民工子弟，这个庞大的群体我们不可忽视。他们的主要特征为：他们的父母以在厂里打工为主，他们和父母挤在狭窄的出租屋里，他们早出晚归，以校车接送为主，他们只有周日甚至难得和父母在一块好好地玩耍?······通过家访得知，由于家长们经常是加班到晚上九点十点，当他们下班回到家，孩子已睡；早上他们没来得及起来，孩子又被校车接走了。这基本上概括了现在私立学校孩子的状况，而这些家长呢？因为没有什么时间管教孩子，只要孩子稍微有点什么问题就是打骂教育，这般粗暴的教育方式，最容易造成孩子叛逆、厌学、逃学、沉迷于网络游戏等。那么对于这些学生，我们又是怎么引导呢？??????? 分析与对策 （一）关怀至上????????这类学生来到了改革开放的前沿阵地，接触的新鲜事物多，也算是“见多识广”，可是他们的父母忙于工作而忽视了对他们的管教。对于这类学生，我们要多些关怀，少些与他们来硬的碰撞，或许更有效。比如说，我们看到有个同学在课堂上伏台了，我们的第一做法是叫他起来批评他，或许我们伤害了学生，如果我们换一个做法，轻轻地走到他的跟前，摸一下他的额头，那效果就不一样了。他伏台，或许就是因为生病了，身体不适才这样做的，而我们轻轻的一个动作，给学生的感觉绝对不一样。曾记得，班上一个姓任的男