高考历史人教版一轮总复习课件：必修1第6单元第13讲两极世界的形成.ppt

[史论总结] 学术界力图对美苏“冷战”作出辩证评价。既强调了美苏争锋使世界长期不得安宁，国际局势紧张；又看到在近半个世纪中双方势均力敌，避免了新的世界大战的爆发。既认为美苏军备竞赛付出了高昂的代价，又指出“冷战”推动了科技的发展。 [解析]　本题主要考查冷战影响下的国际关系，考查学生正确获取和解读材料信息的能力。材料描述的是1948年的第一次柏林危机，该危机直接导致民主德国和联邦德国的建立。C项正确。A项是在1947年；B项出现于1961年；D项出现于1955年。 [答案]　C [解析]　本题旨在考查二战后美国霸主地位的确立。根据所学知识，二战后，美国实力空前强大，成为了世界霸主，为遏制共产主义而采取冷战，材料中表明，英国无力再有效对希腊和土耳其提供进一步的财政和军事援助，而希望美国来承担，由此可以看出，英国已失去了世界霸主地位，资本主义世界霸权已转移到美国，为此，美国出台了“杜鲁门主义”，C正确。英国并未放弃对海外殖民地的控制，A错误。美国的基本国策不是冷战，B错误。美国的政策是为了维护美国的霸主地位，D错误。故选C项。 [答案]　C 归 纳 升 华 1．杜鲁门主义与马歇尔计划的异同 (1)相同点 ①背景：都出现在二战后初期，美苏由战时同盟关系走向对抗。 ②实质：两者在本质上是一致的，都是为了遏制苏联等社会主义国家，稳定资本主义统治秩序，确立和巩固美国的霸权地位。 (2)不同点 杜鲁门主义 马歇尔计划 提出 针对“希土危机” 针对二战后西欧经济凋敝、政局动荡，资本主义统治秩序面临威胁 内容 既包括经济上的援助，也包括军事上的援助 经济援助计划 表现形式 公开的、赤裸裸的反共反苏 采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度，以此来达到联合西欧各国共同反共反苏的目的 杜鲁门主义 马歇尔计划 影响 标志着美国的对外政策已突破以本土安全为主的孤立主义态势，由局部扩张转向全球扩张，是美国争夺世界霸权的宣言书，标志着“冷战”全面开始 一方面有利于西欧经济的恢复和政局的稳定，另一方面也有利于美国控制西欧，同时也拉动了美国经济的增长 2.雅尔塔体系、两极格局、“冷战”的关系 雅尔塔体系 两极格局 冷战 区别 雅尔塔体系是美、英、苏三国首脑通过雅尔塔会议所确定的战后世界秩序和政治格局的基本蓝图，其实质是美苏两分天下 两极格局是以美苏为中心、以两大军事政治集团、两大阵营全面对抗为特点的格局 冷战是美苏对抗的主要形式 联系 雅尔塔体系的建立是战后两极格局形成的基础；两极格局是雅尔塔体系的一个组成部分和集中体现，从属于雅尔塔体系；雅尔塔体系下两极格局对抗的主要形式是冷战，冷战的加剧又促进了两极格局的形成。一般说来，两极格局的瓦解，也就意味着冷战局面的结束、雅尔塔体系的瓦解 真 题 体 验 [解析]　题干中的20世纪50年代朝鲜半岛形势图显示的朝鲜战争的情况，朝鲜战争是第二次世界大战后以美苏冷战为背景的第一次局部战争，是冷战格局的扩展，故A项正确；马歇尔计划援助欧洲经济复苏的经济措施，与朝鲜战争无关，故B项错误；在朝鲜战争中苏联并没有直接参战，故C项错误；朝鲜战争与联合国势力的扩张之间没有联系，故D项错误。 [答案]　A [解析]　本题考查美苏冷战(马歇尔计划)以及学生解读史料获取信息的能力。二战后，美苏两国逐渐走向政治、经济、军事领域的全面对抗，美苏冷战开始，马歇尔计划是美苏冷战在经济上的表现，为了反击“马歇尔计划”，进一步巩固东欧阵地，苏联在1949年成立经济互助委员会，故B项正确；A、C、D三项均不是经济领域的对抗。 [答案]　B A．1942年的反法西斯联盟 B．1946年的联合国 C．1949年的北约 D．1967年的欧共体 [解析]　本题考查国际组织。二战时意大利是法西斯国家，排除A项；它是战败国，不可能在二战刚结束时加入联合国，排除B项；英国1973年加入欧共体，排除D项。 [答案]　C [解析]　本题考查美苏两极对峙格局的形成(冷战)以及学生解读史料获取信息的能力。材料中“日、美修改1951年签订的军事条约”以及“签订了新的日美安全条约”说明美国在亚洲地区仍在维持冷战政策，故D项正确。A项错在削弱；美国在亚太地区一直维持着这种格局，没有发生改变，故B项错误；日本成为经济大国是在20世纪80年代以后，不符合题干时间，故C项错误。 [答案]　D 课 时 作 业 （点此链接） 走向高考 · 历史 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 · 高考总复习 当今世界政治格局的多极化趋势 必修一 第六单元 第13讲　两极世界的形成 第六单元 基 础 攻 关 2 考 点 探 究 3 归 纳 升 华 4 课 时 作 业 6 真 题 体 验 5 目 标 定 位 1 目 标 定 位 明确考向 把握主线 课程标准 了解美苏两