高考历史人教版一轮总复习课件:选修2第41讲西方近代社会的民主思想与实践.ppt

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高考历史人教版一轮总复习课件:选修2第41讲西方近代社会的民主思想与实践

材料二  《1791年宪法》是法国从传统的贵族社会跨入近代公民社会的法律标志。它规定,年满25岁的男子为公民,又提出财产资格限制,“至少已经缴纳了相当于三个工作日价值的直接税”者享有选举权,为积极公民;未达到者无选举权,是消极公民。《1793年宪法》取消了积极公民与消极公民的划分。第二共和国时期,法国选民人数猛增至900多万。 ——摘编自高九江《启蒙推动下的欧洲文明》 (1)材料一中大辩论的焦点是什么?为什么会成为焦点? (2)材料二中法国是如何扩大民众选举权的?据上述材料并结合所学知识,分析推动这一进程的因素。 [解析] 本题主要考查考生分析解读史料,获取有效信息,归纳概括问题的能力。(1)第一小问,根据材料一信息“这场涉及哲理的政治辩论的关键所在,一言以蔽之,就是确认占法国人口三分之二的第三等级拥有何种地位”回答。第二小问,结合所学知识,法国当时处于波旁王朝的封建统治下,国王实行严格的等级制度,教士和贵族所属的第一等级和第二等级是特权等级,他们享有高官厚禄却不纳税。第三等级包括资产阶级、工人、农民和城市平民,他们没有政治地位,在经济上受盘剥。 (2)第一小问,根据材料二信息“《1791年宪法》”“《1793年宪法》”得出法律保障;“《1791年宪法》提出财产资格限制,把公民划分为积极公民和消极公民”“ 《1793年宪法》取消了积极公民与消极公民的划分” 得出降低、取消财产等限制。第二小问,结合所学,可从政治、经济、阶级关系、思想等角度回答,如思想上启蒙思想的传播;政治上多次革命的推动,资本主义制度的发展;经济上资本主义的发展;阶级关系上资产阶级和工人阶级力量的壮大。 [答案] (1)焦点:第三等级的地位。 原因:国王实行专制统治,维护等级制度;第三等级占人口多数,是税收的主要承担者。 (2)扩大:法律保障;降低、取消财产等限制。 因素:启蒙思想的传播;多次革命的推动;资产阶级和工人阶级力量的壮大。 [解析] 本题考查英国1832年的议会改革。(1)据材料中“19世纪30年代初,英国议会改革运动达到高潮”得出当时进行议会改革是必然趋势;据材料中改革法案在下院三次得以通过,得出议会改革得到了多数选民的支持;据材料中国王由拒绝到“被迫召回格雷内阁,并准备册封足够数量的新贵族”得出国王态度转变;据材料中“此时托利党认识到改革已是大势所趋,主动放弃了抵制”得出反对派放弃抵制。 (2)结合所学知识,1832年议会改革使工业资产阶级获得更多政治权力;据材料中“并准备册封足够数量的新贵族”得出冲击了原来上院中贵族对政权的把持,从而有利于下院在国家政治生活中发挥作用;据材料中“辉格党政府总辞职”“下院通过对格雷内阁的信任案”得出当时责任内阁制相当成熟;总体分析,议会改革是通过和平的方式进行的,这也是英国民主政治发展过程中值得提倡的模式。 [答案] (1)原因:议会改革已是大势所趋,主张改革的政党占下院多数;得到多数选民支持;国王态度转变,同意改组上院;反对派放弃抵制。(6分) (2)意义:巩固了议会下院在国家政治生活中的主导地位;责任制内阁运行模式已经成形;贵族对国家政治的控制受到削弱,工业资产阶级获得更多政治权力;证明通过和平改革实现政治民主化是一条可行之路。 [解析] 本题以美国《独立宣言》的发表为切入点,考查学生解读材料信息和迁移、运用知识得出历史结论的能力。第(1)问要从当时印度和法国不同的地位和任务考虑:印度是英国的殖民地,任务是反对殖民压迫,争取民族独立;法国主要是反对封建专制统治。第(2)问“绝妙阐述”实际上是考查《独立宣言》的内容;回答“相互影响”时要联系美国的《独立宣言》和独立战争实际上受到了法国启蒙思想的影响,而法国大革命又受到了美国《独立宣言》的鼓舞。 [答案] (1)印度:增强了印度人民反抗殖民压迫(争取民族独立)的信心。法国:成为反对英国的宣传工具;成为反封建斗争的思想武器(认可美国《独立宣言》的主张)。 (2)说明:天赋人权(人人生而平等;生命权、自由权和追求幸福的权利);人民主权。 分析:法国启蒙思想成为美国独立战争的思想武器;美国《独立宣言》的发表鼓舞了法国人民的斗志;法国大革命爆发进而颁布《人权宣言》;《人权宣言》推动美国颁布《权利法案》(宪法十条修正案)。(答三点即可) 巩 固 提 升 (点此链接) 走向高考 · 历史 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 · 高考总复习 近代社会的民主思想与实践 选修部分 选修二 第41讲 西方近代社会 的民主思想与实践 选修二 目 标 定 位 1 考 点 梳 理 2 巩 固 提 升 4 真 题 体 验 3 目 标 定 位 明确考向 把握主线 课程标准 1.近代欧洲的民主思想: 知道洛克和卢梭民主思想的基本内容,理解民主思想与专制理论

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