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二上复习建议 生 字 部 分 【学习目标】 本册共认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词语了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 【教材内容】 本册要求学生会写的共350个字。分布在8篇识字和34篇课文中。从音形义方面看。 ⑴有的字音受方言和发音习惯影响容易读错：如怎、介、嗽等。 ⑵有的字是多音字，在不同语境中读音有所不同。 本册共14个多音字：都 为 背 兴 曲转 教 漂还 好 中 奔 没 分 ⑶有的字字形方面比较容易出错，像“落”是上下结构的字。“满”是左右结构的字。 ⑷有的字字形相近，学生容易混淆。如：自己的“己”和已经的“已”，休息的“休”和体育的“体”等。有的字是字音相同，但字形、字义不同的同音字，如：快乐的“快”石块的“块”，时候的“候”和猴子的“猴”。 【练习形式、复习建议】 ⑴看拼音写词语； （114页写词语、园地练习、综合练习） 认真拼读，读准字音。思考词语的意思，选择正确的生字。书写规范、端正、整洁。我自己感觉复习的时候分单元进行看拼音写词语的练习比较好。先帮学生把单元中易出错的字词整理一下，练习时一次10个词语左右，勤练少练，有针对性的总结会事半功倍。 ⑵多音字组词；读音节填字等练习；根据语境选择读音填写； ① 读音节填字练习 （118页园地六） 我们大家dou（ ）喜欢打雪仗。我和爸爸爬上了天du（ ）峰。 ②根据语境选择字的读音 （园地练习一） 兴奋(xing xing) 背书包（bei bei） ③多音字组词 （补充练习形式） 教 jiao( ) Jiao( ) 不让学生背诵词语，引导学生从语境出发理解词义，根据字义确定字音。如：帮学生总结出背bei 教jiao 在表示动作时读一声，寻找多音字读音的规律。科学指导，进行有效练习。 ⑶写带有相同偏旁的字 ①写出带有木字旁、月字旁、草字头和宝盖头的字。（18页园地一） ②填一填，看谁的花开得最漂亮。（园地练习一） 引导学生发现偏旁表义的规律，如：木字旁的字多和树木有关：桃、树、枝、根……帮助学生按一定规律进行生字归类复习。 ⑷字加偏旁、换偏旁变新字； ①字加偏旁变新字 （园地练习二） 照样子，填一填，看哪朵花开得最漂亮。 （园地练习三） 我会变 ②换偏旁变新字 （园地练习三） 我会变 有时练习的要求没有明确提出，而是给个例子让学生自己观察，此时学生观察例题就显得尤为重要。仔细观察，发现规律，认真填写。复习的时候我们可以归类整理，如青、隹等加多个偏旁组成不同生字的归类复习，注意练习的趣味性。“百花齐放”，“放飞气球”都是这方面不错的练习形式。 ⑸形近字比较组词 ① 比较组词 （125页识字7） 从（ ） 户（ ） 己（ ） 丛（ ） 护（ ） 记（ ） ② 比一比，组成词语 （综合练习一） 娃（ ） 吸（ ） 住（ ） 洼（ ） 极（ ） 注（ ） 随着识字量加大，学生学到的形近字、同音字越来越多。我一般从字形、字义出发帮学生科学辨析、记忆，在理解的基础上组词、填空。单纯的比较、记忆比较枯燥。复习初期每节课先出示两、三组有针对性的字进行练习，请小老师帮大家讲讲。后期鼓励学生自己寻找形近字、同音字互考。在分析寻找的过程中学生把知识掌握得更扎实，学习积极性也是不断攀升。每节课前同位间互相考考，趣味练习帮助学生辨析字形，区分记忆。 ⑹同音字选字填空，读音节填字； ①选字填空 （园地练习一） （记、纪）念 形（壮、状） （园地练习四）园圆 公（） 花（）圆（）（）月 ②在词、句中读注音写字 （综合练习二） 小青蛙来（ ）小河边，看见水中（ ）映着一座小石桥。 同音字的练习重在帮助学生区分它们字形、字义上的不同。学生了解同音字的区别后在不同语境中选择也就不是什么难事了。 ⑺一字组多词等 （24页第4课） 棋 棋盘、棋子、围棋、跳棋 （45页第9课） 洁（整洁）（ ）曲（歌曲）（ ）庆（庆祝）（ ） （154页32