高考数学（人教A版理）一轮复习教师用书第2章第5节指数函数Word版含解析.docVIP

第五节　指数函数 [考纲传真]　1.理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算.2.了解指数函数模型的实际背景，理解指数函数的概念及其单调性，掌握指数函数图象通过的特殊点，会画底数为2,3,10，，的指数函数的图象.3.体会指数函数是一类重要的函数模型． 1．根式的性质 (1)()n＝a. (2)当n为奇数时，＝a. (3)当n为偶数时，＝|a|＝ (4)负数的偶次方根无意义． (5)零的任何次方根都等于零． 2．有理指数幂 (1)分数指数幂 正分数指数幂：a＝(a＞0，m，nN*，且n＞1)； 负分数指数幂：a－＝＝(a＞0，m，nN*，且n＞1)； 0的正分数指数幂等于0,0的负分数指数幂没有意义． (2)有理数指数幂的运算性质 ar·as＝ar＋s(a＞0，r，sQ)； (ar)s＝ars(a＞0，r，sQ)； (ab)r＝arbr(a＞0，b＞0，rQ)． 3．指数函数的图象与性质 1．(思考辨析)判断下列结论的正误．(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)＝－4.(　　) (2)(－1)＝(－1)＝.(　　) (3)函数y＝2x－1是指数函数．(　　) (4)函数y＝ax2＋1(a＞1)的值域是(0，＋∞)．(　　) [答案]　(1)×　(2)×　(3)×　(4)× 2．化简[(－2)6]－(－1)0的结果为(　　) A．－9　　　　　　　　 B.7 C．－10 D.9 B　[原式＝(26)－1＝8－1＝7.]　 3．函数y＝ax－a(a＞0，且a≠1)的图象可能是(　　) 【导学号 A　　 　　　　　B　　　　　　C　　　　　　　　D C　[法一：令y＝ax－a＝0，得x＝1，即函数图象必过定点(1,0)，符合条件的只有选项C. 法二：当a＞1时，y＝ax－a是由y＝ax向下平移a个单位，且过(1,0)，A，B，D都不合适； 当0＜a＜1时，y＝ax－a是由y＝ax向下平移a个单位，因为0＜a＜1，故排除选项D.] 4．(教材改编)已知0.2m＜0.2n，则m________n(填“＞”或“＜”)． ＞　[设f(x)＝0.2x，f(x)为减函数， 由已知f(m)＜f(n)，m＞n.] 5．指数函数y＝(2－a)x在定义域内是减函数，则a的取值范围是________． (1,2)　[由题意知0＜2－a＜1，解得1＜a＜2.] 指数幂的运算 　化简求值： [规律方法]　1.指数幂的运算，首先将根式、分数指数幂统一为分数指数幂，以便利用法则计算，但应注意： (1)必须同底数幂相乘，指数才能相加； (2)运算的先后顺序． 2．当底数是负数时，先确定符号，再把底数化为正数． 3．运算结果不能同时含有根号和分数指数，也不能既有分母又含有负指数． [变式训练1]　化简求值： [解]　(1)原式＝－72＋－1 ＝－49＋－1＝－45.6分 指数函数的图象及应用 　(1)(2017·郑州模拟)定义运算ab＝则函数f(x)＝12x的图象是(　　) (2)若曲线y＝|2x－1|与直线y＝b有两个公共点，求b的取值范围． (1)A　[因为当x≤0时，2x≤1； 当x＞0时，2x＞1. 则f(x)＝12x＝故选A.] (2)曲线y＝|2x－1|与直线y＝b的图象如图所示，由图象可得，如果曲线y＝|2x－1|与直线y＝b有两个公共点，8分 则b的取值范围是(0,1).12分 [规律方法]　指数函数图象的画法(判断)及应用 (1)画(判断)指数函数y＝ax(a＞0，a≠1)的图象，应抓住三个关键点：(1，a)，(0,1)，. (2)与指数函数有关的函数的图象的研究，往往利用相应指数函数的图象，通过平移、对称变换得到其图象． (3)一些指数方程、不等式问题的求解，往往利用相应的指数型函数图象数形结合求解. 图2-5-1 [变式训练2]　(1)函数f(x)＝ax－b的图象如图2-5-1，其中a，b为常数，则下列结论正确的是(　　) 【导学号 A．a＞1，b＜0 B．a＞1，b＞0 C．0＜a＜1，b＞0 D．0＜a＜1，b＜0 (2)方程 2x＝2－x的解的个数是________． (1)D　(2)1　[(1)由f(x)＝ax－b的图象可以观察出，函数f(x)＝ax－b在定义域上单调递减，所以0＜a＜1，函数f(x)＝ax－b的图象是在y＝ax的基础上向左平移得到的，所以b＜0. (2)方程的解可看作函数y＝2x和y＝2－x的图象交点的横坐标，分别作出这两个函数图象(如图)． 由图象得只有一个交点，因此该方程只有一个解．] 指数函数的性质及应用 角度1　比较指数式的大小 (2)(2016·浙江高考)已知函数f(x)满足：f(x