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《健康卫生教育》 第一课时 早睡早起身体好 教学目标： 1.??培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。 2.??让学生联系实际谈谈早睡早起的好处。 ? 3.??学生早睡早起行为训练 教学准备： 1.??和课文相关的教学挂图和课件 2.??课前布置学生收集相关资料 教学时间：一课时 教学重难点：培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。 教学流程： 一. 由调查学生睡眠习惯进行谈话引入. 1.?? 谈话内容（略） 2.?? 板书课题； 二. 学生结合实际谈谈不早睡的害处： 1.?? 睡晚了不利于消除疲劳； 2.?? 产生头晕； 3.?? 精神不振； 4.?? 身体抗病能力下降；? 5.?? 记忆力减退； ?三. 教师引用大量事实讲授：怎样做好早睡准备？ 1.?? 睡前不吃零食； 2.?? 不看刺激性的电视和书籍； 3.?? 洗手、洗脚排便； ? 4.?? 脱掉外衣，盖好被褥； 5.?? 室内光线柔和； 四. 学生讨论：早起有什么好处呢？ 1.?? 有充裕的时间吃早餐； 2.?? 空气好有利身体发育； 3.?? 可以保持良好的精神状态； 五. 学生联系实际谈怎样做到早睡早起。 六.学生总结所学内容 早睡早起身体好 七、板书 早睡早起身体好??????? 1.?? 有充裕的时间吃早餐； 2.?? 空气好有利身体发育； 3.???可以保持良好的精神状态； 八、教学反思： 学生上课积极发言，明确了早睡早起对身体好处，达到了教学效果。 ? 第二课时 克服口腔不良习惯 教学目标： ? 1.?? 让学生知道口腔不良习惯是影响口腔健康的重要原因； 2.?? 让学生自觉养成克服口腔不良习惯的好习惯； 3.?? 自觉进行行为训练； 教学准备： 和课文配套的教学挂图和课件 教学重难点：让学生知道口腔不良习惯是影响口腔健康的重要原因；让学生自觉养成克服口腔不良习惯的好习惯；自觉进行行为训练。 教学流程： 一. 播放课件（口腔不良习惯），引入课题： 1.?? 播放课件； ?2.?? 谈话内容（略） 二. 对照课件，了解口腔不良习惯： ?1.?? 吐舌习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查； ?2.?? 咬唇习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查； ?3.?? 吮指习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查； ?4.?? 口呼吸习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查； ?5.?? 咬物习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查； ?6.?? 偏侧咀嚼习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查； ?三. 学生自主发言：学了这课，你想说点什么？ ?四. 总结所学。 ?五. 课外延伸： ?在班上自由组合几个同学，利用课外活动时间，进行口腔卫生习惯的调查和宣传。 ?板书设计： 3??? 克服口腔不良习惯 口腔不良习惯：吐舌习惯 咬唇习惯 吮指习惯 口呼吸习惯 咬物习惯 ?偏侧咀嚼习惯； 七、反思：不良的口腔习惯，对小学生成长危害很大，通过本课的学习，学生明确了好习惯对成长的益处。 第三课时 自己的事情自己做 教学目标　　1．知道自己的事情自己做。　　2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。教学难点：自己的事情自己做的重要性。教学过程：一、说一说（“说一说”中的内容）。　　提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？　　师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。二、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。）　　师：现在，老师给大家介绍一位小朋友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。　　出图1（背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。）　　师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来（出示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。　　(1)．说一说：春生现在该做什么了呢？（出示衣服，并贴春生穿衣图）他等着别人帮忙了吗？　　板书：不等?? 帮忙??? 自己?? 穿（衣服图）　　春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？　　看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？　　(2)．小结：　　穿衣服是自己的事，应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。　　过渡导语：　　还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。　　出图