必考知识点之成语的使用与辨析病句.docVIP

成语的使用与病句分析 成语的使用 【考纲要求】 《普通高等学校招生全国统一考试大纲》中有如下相关规定：正确使用词语（包括熟语）。考查能力为：表达应用，能力层级为E，对学生的能力要求较高。 【命题规律】 1.成语为主要考查内容，且大多是常用成语 从2007年第一批进入新课程的省份进入高考以来，连续五年全国高考（新课标）卷中的相关考查内容一直都是成语，没有涉及到熟语。 2.以客观题的形式进行考查 3.从理解和使用两个层面进行考查，侧重于使用层面 4.结合具体语境进行考查 【知识梳理】 成语 成语：你认为什么是成语？ ①形式：不拘一格——四字格不一定是成语，成语也不一定是四字格 ②特征：A．结构的定型性：不能随意调换文字和颠倒顺序（狡兔三窟） B．意义的完整特定性：真正意义是言外之意弦外之音（洛阳纸贵） C．人们的长期习用性：内涵能够跨越时空（揠苗助长） （二）聚焦成语 1．准确理解词义 ①语素与结构： 例：这篇文章写得太差，真是不刊之论。 ②本义、比喻义与引申义： 例：钱锺书先生是一个十分难得的奇才，被誉为“学术泰斗”，他知识渊博，治学严谨，其文章达到了不赞一词的地步。 （不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话。现在说“不赞一词”也指一言不发。句中用的是本义。） 例：环境专家试图用向湖里放鱼的方法治理湖水污染，因为这里的渔业资源已经到了竭泽而渔的地步。 （竭泽而渔，排尽湖中或池中的水捉鱼，比喻不留余地，只顾眼前利益，不顾长远利益。这句话是想表达渔业资源枯竭之意，这个成语的使用明显不合语境。） ③来源与流变 例：李强进入这家大型公司快一年了，但业务仍然不熟练，做事也不认真，看问题目无全牛，公司领导有意让他辞职。 例：空穴来风、呆若木鸡、走马观花 2．全面掌握用法 ①成语误用类型： 类型一：望文生义 例：抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守，久假不归现象，确保了人民群众生命财产的安全。 （长期借去不归还） 类型二：误用褒贬 例：在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。 类型三：用错对象 例：汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家珍般介绍了当地连年发生的较大地震灾害的情况。 （如数家珍：数:点数。家珍:家藏的珍宝。如同点数家里的珍宝，言下之意就不能“自己的东西”------这是解题重点，比喻对所讲的事情非常熟悉） 类型四：谦敬错位 例：不管你遇到怎样的困难，作为你的朋友，我们都将鼎力相助，帮你顺利渡过难关。 （鼎力相助：敬辞，表示请托或感谢时用） 类型五：不合语境 例：滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为争夺权力而相互杀戮、茹毛饮血的残酷故事。 （茹毛饮血，茹:吃。指原始人不懂得用火,捕到禽兽就连毛带血生吃。比喻处在未开化状态。） 类型六：重复累赘 例：要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。 （比喻从根本上解决问题） 类型七：搭配不当 例：如果家庭教育依然熟视无睹男孩体质变差的事实的话，那么可怕的男孩危机将会带来严重的社会问题。 （熟视无睹后面不能接宾语） 【方法突破】 备考的深度和细致程度直接决定着高考成败，因此我们在备考过程中要追求努力方向的正确，避免南辕北辙；要追求复习方法的得当，避免缘木求鱼；还要追求备考质量的过硬，在备考深度和细致程度上要有所保障。 1．备考复习中要保证一定数量的积累 学习成语的首要任务是积累，必然需要一定数量的保证。目前高考还没有具体范围和数量上的相关规定，但通常考查生活中常见成语，我们只要把三个维度出现过的成语很好落实就能够保证,这三个维度是：所学课本中出现过的、高考复习中出练习过的、自己日常生活中碰到过的。我们需要对其加以梳理。此外因为涉及到量的问题，我们用多做题的方法面对成语题还是比较有效的 2.在具体的语言环境中结合成语的自身特点进行理解 理解成语是使用成语的前提，我们建议大家千万不要死记硬背意思，而要结合成语自身特征，特别是要在具体的语言环境中理解，记意思不如记语境。 3．熟悉成语误用类型，有意识从误用类型的角度判断 我们总结出来的成语误用类型是从历届高考考题中提炼出来的，具有代表性和指导性。它可以帮助我们在语感的基础上对语境进行理性分析，使我们的判断更准确，大家要有意识运用。 4.积累成语误用的相关经验，备考到位 ①把握成语特别是高频成语的误用类型 备考成语要“音形义用”四位一体立体把握。每个成语都有其特征和使用条件，针对每个成语特别是高频成语，我们备考时一定要透彻分析，对容易误用的点有所把握。 ②在辨析中深入细致地区分 难度高的题目往往由于综合性强或对深度细致程度要求高。因此对于高端学生，备考尤其要细腻，具