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六下 第二单元 课题 5卢沟桥烽火 第 1 教时 总第 个教案 课型：新授课 教学 目标 1.学会本课的生字新词，读准音，会书写9个生字。 2.正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。 3.学习文章的第一段，了解“卢沟桥事变”的起因，激发学生对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民的崇敬之情。 教学 重点 正确、流利、有感情地朗读课文。 初步了解“卢沟桥事变”的史实。 教学 难点 了解“卢沟桥事变”的起因，激发学生对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民的崇敬之情。 教学 准备 学情 分析 先学提纲、PPT、小黑板 【先学提纲】 一、生字新词我自学。 1.在加点字正确的读音下面画上横线。 挑衅（xìn xùn ） 狼狈（bà　bèi） 如火如荼（tú chá ） 2.比一比，再组词。 烽（ ） hē( ) zhuǎ( ) 喝 爪 锋（ ） hè( ) zhǎo( ) 二、初读课文我做主。 读过课文，你发现课文是按 顺序来写“卢沟桥事变”的，请从文中找出表示时间的词语：_______________________________________。 三、积累资料我先行。 1937年7月7日爆发了“卢沟桥事变”，日本帝国主义向中国发动了大规模的侵略战争。东北沦亡后，东北人民离乡背井，到处流浪。那时，人们最爱唱的歌曲就是《松花江上》。这首歌具有感人的魅力与顽强的艺术生命，唱出了他们的思乡之情。有条件的同学可以找来听一听，体会它用血泪和仇恨谱写的情怀。 “卢沟桥事变“是中国人民永远不能忘怀的历史，但这一重要历史事件及其发生的背景，孩子们是知之甚少的。课文按时间和事情发展顺序生动叙述了“卢沟桥事变”的经过，细致描画了敌我双方的行为、语言等，通过对比手法来突出侵略者的丑恶嘴脸与我国守军顽强抵抗、坚贞不屈的英雄气概，因此，学生读此文，不仅要了解事情发生的背景、经过，抓关键词句体会敌寇的狡猾凶恶，守军的英雄顽强，还得深入感悟文本的表现手法，不仅要从中受到爱国主义情怀的教育，还得从中领悟写作手法的精妙。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 突显导入趣味点，乐学新知。 课前播放歌曲《松花江上》 1．同学们，东北三省被日军侵占以后，更加大了日本侵略者的野心，他们的魔爪逐渐伸向了整个中国。理解烽火。卢沟桥我国首都北京的西郊一座桥，这座桥设计精巧，近500个石狮子形态各异，非常壮观。（出示图片） 这座桥不仅因桥上的狮子多而闻名，还因为它是一段历史的见证人。它清清楚楚地记载着中国人民抵抗日本侵略者的伟大战争，它更是中国人民八年抗日战争的序幕。 学会本课的生字新词，读准音，会书写9个生字。 （二）师简述目标 学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。 （三）检测字词 1.学习生字新词 烽火? 妄图? 伪军? 咽喉? 凌晨? 震耳欲聋?? 哭爹喊娘? 呐喊? 歼灭?? 挑衅? 众寡悬殊?? 狼狈而逃 如火如荼??同仇敌忾? （1）正音 ①通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？ ②一名同学读准这些词语。 （2）辨形 ①字音都读准了，咱们仔细看看这些，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？ （四）出示目标2： ? 正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。 （五）师简述目标：学会了生字新词，就为学习课文打下基础。那现在咱们就来读通课文，理解文中的关键词语，了解课文大意。 （六）顺读课文 （1）突破障碍，顺畅阅读第1自然段。 第一段话告诉我们什么？ ①指名读课文第一小节； 写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。 ②随文理解词语：学生质疑，互相交流解决。 蚕食：像蚕吃桑叶一样，比喻逐步侵占。 突破障碍，顺畅阅读第2到5自然段。 写“卢沟桥事变”的经过是哪些自然段呢？ ①分小组读课文第2到5小节； ②随文理解词语：学生质疑，互相交流解决。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 同仇敌忾：忾，愤恨。全体一致痛恨敌人。 蓄谋已久：早就有这种计谋（指坏的）。 突破障碍，顺畅阅读第6到8自然段 ①指名读课文第6到8小节, ②随文理解词语：学生质疑，互相交流解决。