河南化工技师学院实验实训室(场)管理工作考核办法20151209解读.doc

实训室（场）管理工作 考核 2015.12 一、考核目的 1．促进人才的培养和思想观念的转变 通过考核，促进各系（部）提高对实训室（场）工作重要性的认识。主动加强业务与科研的结合，加强理论和实践的联系，并积极探讨实训内容、实训方法与实训手段的改革。对考核过程中暴露出来的管理环节和业务流程进行重新梳理和调整，通过整合、完善、优化，充分发挥资源的最大利用率。 2．促进实训室（场）建设的可持续发展 考核工作是实训室（场）可持续发展的重要基础，通过考核，还可以检验实训室（场）的建设、运行、管理有什么不合理的地方，明确整改的方向和目标；改善实训条件，客观地评价实训室（场）建设的规划，使建筑设施、仪器设备、技术队伍与科学管理相协调，促使其可持续发展。 3．强化效益理念 把实训室（场）建设与提高实训开出率、提高实训教学质量、培养学生实际动手能力、实验设计能力和创新能力结合起来，与学科建设和教师的科研方向结合起来，牢固树立起效益的理念，充分发挥仪器设备、试剂、材料等物资的最大利用率，杜绝浪费，切实提高其使用效益。 4．提高管理水平 通过考核，可促进各项实训室（场）建立健全规章制度，注重各类原始记录、原始数据、原始档案的收集、整理、归档，规范实训室（场）管理的运行程序，提高实训室（场）管理的水平。 5．加强各系（部）实训室（场）管理与教学师资队伍的建设 要提高实训室（场）效益，就必须重视实训室（场）管理与教学师资队伍建设；科学制定实训室（场）管理工作流程。考核可为各系（部）加强实验队伍建设提供基础信息，促进我院建立内外协调的良性循环运行机制和管理体系。 二、考核的原则 1．目的性原则 目的性是效益考核的最基本特征，选取评价指标需要考虑评价目的，必须服从考核目的，这也是评价的基本要求。因此，指标体系的确定要紧紧围绕评价目的，为考核目的服务，通过指标能较充分地反映实训室（场）管理与使用的效果与效益。 2．客观性原则 实训室（场）绩效考核要忠于考核的目标，符合实训室（场）工作的客观规律，体现实训室（场）的本质和特征，依据考核标准实事求是地进行考核，考核结果做到客观、公正，能够如实反映实训室（场）的客观实际。 3．可比性原则 实训室（场）绩效考核要抓住考核对象的主要共性部分，突出特色部分，采取定性和定量相结合的方法，考核结果具有一定的可比性。 4．导向性原则 实训室（场）绩效考核的目的不在于考核本身，而是在于通过考核促使各系（部）了解本系（部）实训室（场）建设与管理存在的具体问题和差距；把实训室（场）工作导向效益之路，促进实训室（场）绩效不断提高。 为此，学院根据实际情况，设立系（部）实训室（场）管理基本经费，暂定为5000元/每学期·系（部）（100分），各系（部）有兼职实训室管理人员的，按近三年每学期其实际补助课时金额的1.3倍增加管理经费，并按各系（部）实训室管理得分折算予以发放；今后将根据各系（部）学生人数和实训项目开设开出、设备使用率、完好率做进一步调整。 三、考核指标体系的构建 实训室（场）考核指标体系由实训室（场）综合效能、实训教学效果及实训室（场）综合管理3个一级指标和12个二级指标组成；为简化操作，对基础课教学实验室、专业实训室（场）按相同的标准设立二级指标及评分标准，见附表。 在实际操作过程中要注意以下几点： （1）实训室（场）考核采用记分制，满分为100分。 （2）对大型精密仪器设备利用率进行量化考核，作为系（部）实训室（场）管理经费分配的重要依据。 （3）本指标体系有待进一步完善。 1. 实训室（场）综合效能（满分为30分） （1）实训室（场）利用率（满分为15分） 单个实验室利用率=（学期使用实验室总时数（节）/ 480（节）学期总课时数）×100% 注： 1）学期总课时数按480节（每周32节×15周）取值。 2）分别计算出单个实验室学期利用率后，再累加各单个实验室利用率后，计算出系总实验室利用率平均值。 实训室（场）利用率≥80%，得11~15分；60%~79%，得5~10分；＜60%，得0~5分。 （2）仪器设备在用率（满分为10分） 设备在用率=实际在用设备台数÷设备总台数 在用设备：不含标准仪器及常用工具类仪器仪表，各系（部）需根据各实验室台帐，与实训处共同确认此项；不含借出、待修、待报废设备。 设备总台数：本实训室（场）所有仪器设备总台件数 实训室（场）仪器设备在用率≥90%，得8~10分；80%~89%，得5~7分；＜80%，得0~4分。 （3）仪器设备完好率设备完好率按100%计算（满分为5分），每减少5%扣1分，小于80%得分实训开出率=按100%计算（满分为分），每减少5%扣分，小于80%得分附件1： _______学年