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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 北京市义务教育课程改革实验教材首师大版 品德与生活第三册第三单元 《玩中学 我快乐》主题三 《玩中有发现》第一课时 《动脑拼七巧板》 姓 名：佟玲 学校名称：呼家楼中心小学 联系电话8041 手 机联系地址：北京市朝阳区呼家楼西里七巷12号 电子邮件：lsy_ling@163.com 教案设计 教案背景 1、面向学生： □中学 √小学 2，学科：品德与生活 2、课时：1 学生课前准备： 课前通过互联网搜索有关七巧板的拼摆图形。 教师课前准备： 课前利用百度搜索视频《丛林中的故事》，在课前几分钟播放给学生看。 利用网络和书籍搜集有关七巧板的相关资料。 利用网络下载歌曲《七巧板》。 教学课题：《动脑拼七巧板》 1、通过拼摆七巧板，知道七巧板的组成，了解七巧板的特征，体会玩七巧板的快乐。 2、会用七巧板摆出3种以上图案，愿意积极创新七巧板的玩法，产生热爱生活、动脑筋创意生活之情。 3、通过由易到难的拼摆七巧板的过程，提高动脑思考、认真观察、敢于发现创新的能力。 教材分析 《动脑拼七巧板》是首师大版品德与生活第三册第三单元“玩中学我快乐”的《玩中有发现》的第一课时。结合我校“炎黄传承”的校本文化特色，特将这一内容单独设为一课时，目的是引导学生通过活动感受玩七巧板的乐趣，产生热爱生活、动脑筋创意生活之情。同时，引导学生活动中提高动脑思考、认真观察、敢于发现创新的能力。 【教学重点与难点】 重 点：知道七巧板的组成，了解七巧板的特征，会用七巧板摆出3种以上图案。 难 点：愿意积极创新七巧板的玩法，产生热爱生活、动脑筋创意生活之情。 教学之前用百度在网上搜索“七巧板”的相关教学材料，找了很多七巧板的资料作为教材之外的补充，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索再搜索到介绍七巧板的相关视频，播放给学生观看，加深印象。利用百度搜索七巧板的详细信息和图片，做成PPT让学生对七巧板有比较深刻的认识，体会到七巧板的益智作用。 教学方法 《动脑拼七巧板》一课以体验式的教学方法为主。 教学过程 课前播放动画片《丛林里的故事》：（/v?ct=301989888rn=20pn=0db=0s=8word=%B4%D4%C1%D6%C0%EF%B5%C4%B9%CA%CA%C2fr=ala0） 活动一：创设情境 激发兴趣 活动意图：创设大森林中小马找朋友的情境，激发学生学习兴趣。 创设情景：同学们，你们知道刚才看的动画片叫什么名字吗？告诉大家叫《丛林里的故事》。在丛林中发生了很多动人的故事。今天，在丛林中也发生了一件事，大森林中来了一只小动物，你们看是谁？ 教师用七巧板在黑板上拼摆小马图形。 （/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C6%DF%C7%C9%B0%E5in=30452cl=2lm=-1st=-1pn=50rn=1di=55473726930ln=1997fr=fm=resultfmq=1330832656828_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn50-1di55473726930objURLhttp%3A%2F%2F%2Fhb%2Fpics%2F19208%2jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fa%2Fsanjiguan%2F712.htmlW400H293T6906S16TPjpg） 教师提问：看着这只可爱的小马，你们有什么发现吗？ 教师总结：没错，正是七巧板。（板书：七巧板） 活动二：模仿拼摆 感受快乐 活动意图：通过第一次模仿用七巧板拼小马图形，初步感受到拼七巧板的乐趣，并发现七巧板的组成。 创设学生帮助小马找朋友的情景。 学生利用手中七巧板拼摆小马，找一个学生到黑板上拼摆。 预设：如果学生拼出来的不多，可以请同组同学帮忙拼摆。 提问：同学们，我们全班每人都为小马找到朋友了，小马有这么多朋友，你看，它高兴的又蹦又跳，那你们那？看着你们拼出的图形，你们有什么感受？ 学生汇报 总结：看来同学们不仅用七巧板给小马找到了朋友，还给自己也带来了快乐。 发现七巧板的组成 预设1：正方形 平行四边形 三角形 追问：有几块（要说完整话，有几块什么图形） 预设2：如果学生直接说出每种有几块，表扬学生观察仔细，表达完整。 7、教师总结：在同学们帮助小马找朋友的过程中，不但得到了快乐，大家通过认真观察，还发现了七巧板是由一个正方形、一个平行四边形、五个三角形，其