10、人物简笔画全解.doc

湖南省双峰县职业中专学校 理 论 教 学 教 案 教师姓名：匡显著 检查签字 班级 师范1502班 节数 4课时 课题 人物简笔画 课的类型 理论实践课 教学目的 学习人物简笔画的绘制方法，基本形体和动态的表现方法，掌握用线技巧，绘制步骤，提高绘画水平。 教学 重点 人物简笔画的表现方法及绘制步骤、人物简笔画的创作 教学 难点 重点即难点所在 学主 方要 法教 讲授、示范、练习 教 具 挂 图 见下文 作 业 蔬菜简笔画 时教 间学 分环 配节 1、组织教学时间 5分钟 3、讲授新课时间 90分钟 2、学生练习时间 170分钟 4、归纳小结时间 15分钟 5、作业布置时间 课堂160分钟，课后40分钟 教 学 后 记 《人物简笔画》 教学目的： 学习人物简笔画的绘制方法，基本形体和动态的表现方法，掌握用线技巧，绘制步骤，提高绘画水平。 教学重难点： 人物简笔画的表现方法及绘制步骤、人物简笔画的创作 教具：课件、图片资料 课时：6课时 教学内容： 人物简笔画的画法?? 1、人体的结构与比例??? 2、人物直立的画法? 3、人物动态的画法? 4、大动态人物的画法 5、着衣人物的画法 6、人物头像的画法?? ???人物是教学中常用的一种形象，如何能寥寥几笔就把一个鲜活的形象画出来呢？必须先了解以下五个方面。??? ??一、人体的结构与比例??? ????人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了。? 人体的比例?（注意：站七坐五盘三半，同时画几种姿势要注意相互间的比例。）?????（1）成年人比例。一般以头为标准，把全身的高度和头做比较，全身约为七个头高。躯干约为两个半头。两臂左右平伸时，两手距离等于全身高度。手臂下垂体旁时，手指到大腿中段 （2）小孩的比例和性别。小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，两三岁为四个头高，四五岁为五个头高。在简笔画中男女区别主要在头发和衣服。??? ?二、人物直立的画法?? ?注意：直立人物正面、侧面、背面各具特点，要细心观察、刻画。???????正面——五官、四肢、衣领、衣袋?????侧面——发型、足尖、鼻尖?????背面——发型、服饰、足? ? 三、人物动态的画法? 人体动态千变万化，作画时要清楚确定某一具体动作，想得越细画起来越容易。 注意：同一条件不同姿势，不同条件不同姿势更不同。四肢动作不同，重心、支点、高度各不同。理解动态便可画出各种动作。 1、运动的规律??? 注意：从腰关节先下笔。人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转，其次才是四肢与之协调的摆动。画动态要掌握它的规律，要抓住两点：?? ??腰——运动的方向，关键。??????关节——运动局限，能动点。? 注意：画人的关节不能随心所欲，要注意能动点与比例。 2、运动的类型?? 画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进行的，走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。? 重心——重量中心（脐下）? 重心线——通过人体重心向地面引的垂线?????支撑面——支撑人体的面积 注意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平衡，在支撑面外，就失重。 四、大动态人物的画法? 抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的第一印象，运用动态线画好人物动态。???????? 动态线??体现动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线。动态的变化可分垂线、水平、倾斜、弯曲、曲折以及透视缩短，这些变化体现了人的各种动态。 注意:要选动作比较好表现的角度,动态的始与终特征较强. 2、如何抓住动态线?? A、抓住大形大势——外形最明显之处。记住这几局口诀，有助你画好动态：弯腰抓背曲线；坐姿抓头颈手；奔走抓四肢；正势抓头；行立从肩；侧势抓腰；卧起胸腹。 B、抓关键的动态线?? 人体运动时，外形的曲直变化很多，要抓住大形大势，注意运动方向，抓住由头颈、躯干直到有力的腿所形成的动态主线（即动态线）。抓住了动态线，动态特征就强。 注意:要强化动态特征，抓关键部位，弯画得更弯,斜画得更斜。?????蹲、弯腰——背部曲线?????看书、学习——头、颈、肩?????奔走——四肢?????站——头 几种常见的动态特征? 坐——静态动作，关键部位在头与手的变化 站 走——单、双支撑交替进行，手脚摆动方向相反，重心重复变化，步距和手摆动幅度大小与速度有关。 跑——单支撑状态，重心向前，身体向