一去二三里学设计 陈雪.docVIP

教研天地——教学设计 一年级《一去二三里》教学设计 奢沟小学 陈雪 教学内容： 人教版一年级上册识字部分《一去二三里》 教学目标： 1、认识“一、去、……”十二个生字；会写“一、二、三”三个字，认识笔画“一”，能正确流利地朗读儿歌。?? 2、利用情景图识字，念儿童歌谣中识字，把识字和数学课中数的认识结合起来。并引导学生在生活中运用。?? 3、让儿童喜欢这童谣，乐意朗读，初步感受童谣中所表现的景色美。 教学重难点??? 认识生字，正确书写“一、二、三”。了解这首诗表达的意境，体会小山村的优美和生活的快乐。 教学策略?? 1、让学生反复接触汉字，创设情景，配以生动的图画，激发学生的识字兴趣，喜欢识字，有主动识字的愿望。?? 2、文中出现的常用汉字。小朋友已在生活中认识了。教师在教学中要拓展识字的形式，加强写字指导，通过朗读培养学生的情趣。教学准备?? 生字卡片、挂图 教学过程： 一、创设情景，寻入新课?? 1、谈话：小朋友真能干，开学到现在已会背好多儿歌，谁来背几首。?? 2、复习汉语拼音（创设情景：拼音王国里的拼音朋友多想跟我们一起去念儿歌。你们看，他们已在城门口等着了，他们是谁，跟他们打声招呼吧！）??? ai iu an un ing er zhi si chi yi wu ???? (城门一) (城门二) (城门三)——图表示? （汉语拼音朋友能帮我们识字、读书，是我们的好帮手。）二、听读童谣、学习汉字。?? 1、老师读《一去二三里》，要求听仔细，说说听到了什么？?? （给学生的大脑进行强烈刺激，培养学生听的习惯，提高听的能力。）?? 2、这首儿童歌谣很想 跟小朋友们见面。自由读《一去二三里》要求：??? ①用手指着读，不认识字的请教拼音朋友，也可以问同学、老师。??? ②念准前（后）鼻韵母，平（翘）舌音。?? 3、小组间互问，帮助纠正。?? 4、反馈：指名读（一句、两句都可以）随机教学“去、里”? （举例了解“一里”的路程。用“去”说句话。在生活体验中识字。）? 5、离开拼音朋友读。? 6、质疑：仔细看这首诗，你发现了什么？? （培养问题意识，学会提出问题，解决问题。）? 7、（出示生字卡片）认识语文数字娃娃。拼读。说说怎样记住它们。? （重点指导：“八”“四”，激发学生想像：见到“八”字；会想到什么。编个故事记住“四”）?? 8、游戏：“数学数字宝宝”和“语文数字娃娃”找朋友。? （让学生上台在黑板上写出数学数字宝宝，指名把语文数字娃娃的卡片贴在对应处。）?? 9、再读练读儿歌（再一次让学生与汉字见面。）?? 10、出示挂图，看图说话，了解“亭台、烟村”? （带领学生感受图画的意境美，激发学生美的情感体验。）?? 11、指导有感情地朗读。?? 12、指导有感情地诵读。三、实际运用，巩固汉字。? 1、（创设情景：小朋友真能干！看，谁来了？原来是邮递员阿姨给大家送信来了。）要求：?? ① 把语文数字小卡片贴在图下方。?? ② 看哪一组贴得又对又快。并读好图下方的一句话：（小组合作，评比冠军）? 2、交流? 3、编儿歌。四、课外拓展，感受汉字的妙用。? 1、玩拍手游戏。? 2、听含有数字的成语和古诗。? 3、小结：小朋友，别看简单的几个数字，可我们的学习、生活离不开它们。课后，可以在书上，教室里，超市，自己家……去寻找“语文数字娃娃”? 4、在儿歌中结束教学。 五、链接资料? 1、我知道，我会连???? 一月一日 国庆节???? 三月八日 劳动节???? 五月一日 教师节???? 六月一日 元 旦???? 五月四日 妇女节???? 九月十日 儿童节???? 十月一日 青年节 ?2、玩拍手游戏（根据教学时间定）??? 你拍一，我拍一，妈妈在家织毛衣。??? 你拍二，我拍二，王小二后山斗敌人。??? 你拍三，我拍三，三毛流浪记。??? 你拍四，我拍四，四只青蛙蹦蹦跳。??? 你拍五，我拍五，参见五娘娘。??? 你拍六，我拍六，六个包子六个角。??? 你拍七，我拍七，七仙女下凡到人间。??? 你拍八，我拍八，阿里爸爸真有趣。??? 你拍九，我拍九，欢欢喜喜喝喜酒。??? 你拍十，我拍十，蒋介石，我知道。 课堂小结： 今天你学会了什么？ 你能写出一至九的数字吗？ 回家后把儿歌读给父母听 板书设计： yí èr