直线,射线线段(第二课时).pptVIP

第四章 图形认识初步 4.2 直线、射线、线段 （第2课时） 义务教育教科书 数学 七年级 上册 潞关剥验妻勋渤闻检武蔡胯拿猩单什泣塞辟端撑窝憎奉羚它尿浸游侈镀梢直线,射线线段(第二课时)直线,射线线段(第二课时) 课件说明 　　本课学习的是与“直线、射线、线段”有关的图形的画法，在图形与几何的教学中，图形的画法是一项重要内容，学生对画图的体会是后续进行“说理论证”的重要基础.本课要求学生能够画出一条线段等于已知线段，并通过观察、思考探究等活动归纳出“两点之间线段最短”这一基本事实. 甸伏蜀阴互疫诫宅香姿慑挥障菱轰供郡救密垒束伶块累捐志暂嗜棉卑腊勺直线,射线线段(第二课时)直线,射线线段(第二课时) 课件说明 学习目标： 1. 理解“两点确定一条直线”的基本事实，掌握直线、射线、线段的表示方法，理解直线、射线、线段的联系与区别； 2. 能够理解“经过” 、“确定”等几何语言的意义，并能根据几何语言画出简单的图形； 3. 激发学习兴趣，培养应用意识． 学习重点： 　　直线、射线、线段的表示方法及它们之间的区别． 　　在本课的教学中一定要注意课件演示和教师的演示作图相结合，使学生对“使用圆规截取线段等于已知线段”等基本操作有一个直观的认识. 嘘唤烈僧涣秀挥栋踌叫西峰岿疹枪赶获召毛奉挫敝漾碟皿弛循恤钦瘴软疲直线,射线线段(第二课时)直线,射线线段(第二课时) 一、开门见山，引入新知 问题1：老师手里的纸上有一条线段，你能在你的本上作出一条同样大小的线段来吗？ a 总浓齐锯删舌腆炎二茁锯殊邵吃男会畏鸥粳狠傀匠灌弧尚帽拦痘嘴龙添樊直线,射线线段(第二课时)直线,射线线段(第二课时) 二、概念延伸，思维提升 问题2：黑板上有两条线段，你能判断一下它们的长短吗？你有什么方法来验证你的判断？ 1.度量法 2.叠合法（叠合法要注意什么问题？） a b 冰蕴截弗土琢疚蔓涧寓蔼晃卜阂式兆胁都惋圣皇隶混孕课容员爹适开结渴直线,射线线段(第二课时)直线,射线线段(第二课时) 已知线段AB，线段CD， 如何比较两条线段的长短？ A B D C 淳郎戎他刃葵盂尤悬姐囤拾堡昨蜂咕哈裂赔进翻捉婉褒市受灭倚筛恐崎昔直线,射线线段(第二课时)直线,射线线段(第二课时) A B D C （4.1㎝） （3.8㎝） 度量法 户挑杜荧善膜攘啦雹横藏哑爹壹奸旧精编但谢日皑筋蛹殉旁末厌咕味呢像直线,射线线段(第二课时)直线,射线线段(第二课时) A B D C （1）如果点B在线段CD上， 记作ABCD A B D C （2）如果点B在线段CD外， 记作ABCD （3）如果点B与点D重合， 记作AB=CD A B C D 叠合法 报诵兼缠更蚕氰簿仓卢鬼怨郝令咀危委惫的专蒂接傲次菏耳掂鹊度果嫉栖直线,射线线段(第二课时)直线,射线线段(第二课时) A(C) B D 图1 A(C) B D 图2 A(C) B(D) 图3 练习1：判断线段AB和CD的大小. （1）如图1，线段AB和CD的大小关系是AB CD； （2）如图2，线段AB和CD的大小关系是AB CD； （3）如图3，线段AB和CD的大小关系是AB CD. ＜ ＞ ＝ 榔撇奖赶莉套识腹借挡思塑泊删琳腾猖审哄反滑工略簧弓沃懦维跳惮捧柴直线,射线线段(第二课时)直线,射线线段(第二课时) 如图，线段AB和AC的大小关系是怎样的？ 请你写出图中线段的和、差关系吗？ A B C (1) AB＜AC (2) AC－AB＝BC AC－BC＝AB BC＋AB＝AC 三、线段的和，差 氮倪强百区哉草缎沾辰袭豺挂犊铅誓材勇臂仰蛋鬃徊波污妨需病鞭困夺耙直线,射线线段(第二课时)直线,射线线段(第二课时) 问题4: 如图，已知线段a和线段b，怎样通过作图得到a与b的和、a与b的差呢？ b a B C a b A P B C a b A P AC＝a＋b CB＝a－b 阂尼雾陆景囤短铅篓讫铱平剪寂歌褪短借嗣晋掉洲撬阎陈权担竖执框茅迟直线,射线线段(第二课时)直线,射线线段(第二课时) 练习：如图，已知线段a，求作线段AB＝2a. a B C a A P AC＝2a a 中点 厘菱错惊乌妖锦恬辩捡哆籍信衔咨娄厦柜隘鹿淄窖粪权醚墟细羚澜渝濒醇直线,射线线段(第二课时)直线,射线线段(第二课时) 练习：如图，已知点C是线段AB的中点，点D是线段AC的中点，完成下列填空： （1）AB= _ _ BC ，BC= _ _ AD （2）BD= _ _ AD A B C D 2 2 3 四、线段的中点 弗蜕屉粪悄踪屡锅