湘教语文六下《草虫的村落》教学设计.docVIP

盛新凤《草虫的村落》教学实录 一、复习导入? ? 师：这节课，咱们继续学习《草虫的村落》，我们已经上过一堂课了，是吗？那咱们就拿出纸，先来听写几个词语：? ? 俏丽 驻足痴望? ? 花色斑斓? 攀谈? ? 师：写完的同学跟盛老师目光交流一下，我就知道你已经写完了。咱们看着屏幕读一读，顺便校对一下。准备，齐。（生读词语）? ? 师：这几个词语都是出现在咱们上节课学习的课文当中，看了这几个词，你也许能回忆起那段课文当中给我们描绘了怎样的画面，简单地说一说，还记得吗？谁来说一说？? ? 生：开始写一些漂亮的小圆虫，然后写一只大蜥蜴引起了几只小黑甲虫的注意，它们像好朋友一样。? ? 师：是的。俏丽的小圆虫引得粗壮的黑甲虫驻足痴望，远方来客大蜥蜴跟这些小甲虫攀谈得很投机，这是一幅多么和谐美妙的画面啊！看到这样的画面，作者曾经热切地招呼我们——（投影出示：看啊！）? ? 生：看啊！? ? 师：再读。? ? 生：看啊！? ? 师：两个字组成了一个感叹句，再读一次：看啊！? ? 师：同学们还记得那场草虫音乐会吗？那场音乐会非常独特，这个演奏大厅居然在两棵——(大树下面)，然后，这些小甲虫演奏的乐器是它们身上的——（翅膀）。是啊，它们演奏音乐时的态度是那样的全神贯注，看到这样的画面，作者曾经热切地赞叹，咱们再读读这个感叹句。（投影出示感叹句）? ? 生：此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！? ? 师：这是作者在赞叹，咱们再读一次，也像作者一样去赞叹，读。? ? 生：此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！? ? 二、感受标点传递的情感? ? （一）读悟感叹号，感受兴奋之情? ? 师：好，今天咱们继续跟随作者到草虫的村落里去游历。这节课同学们要学习一种新的读书方法。咱们要特别关注带这些特殊标点符号的句子：比如说感叹号，问号，还有省略号，（板书：！？……）去品读带这些标点的句子，品出里边所蕴含的语言和情感信息。咱们先来看看游侠归来时候的场面，行吗？那是课文的哪几段？（三、四段）对，三、四段。请大家快速默读这两段课文，关注带感叹号的句子，最后用笔画下来行不行？好，赶紧自己先读。? ? （生默读）? ? 师：有几个同学用目光跟盛老师交流，告诉我他们已经读完了。你找到了哪些带感叹号的句子？? ? 生：在第三段：我想它一定是游侠吧！? ? 师：哦，这里有一个大大的感叹号，是个感叹句，是吗？这个句子咱们都找到了没有？那咱们一起来读一读。? ? 生（齐）：我想它一定是游侠吧！? ? 师：“游侠”你理解吗？说说看，什么是游侠？? ? 生：英勇的人。? ? 生：游历四方的大侠。? ? 师：这种人你在哪里看到过？? ? 生：动画片里。? ? 师：可能是在武侠片里看到过，专门行侠仗义、爱打抱不平的，我们称为是侠，经常云游四方的大侠我们就称他是游侠。这个词分开来体会会更有味道，这样吧，我们通过读书去读懂这个词。咱们再读读课文三、四段，你从哪些语句当中读懂了它真的是一个大侠，而且是一个云游四方的大侠？好，咱们再读书，一边读，一边把重要的语句画下来。? ? 师：谁想来说一说你从哪些语句当中读出了它真的是一个大侠？? ? 生：你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。? ? 师：从这个句子当中你怎么感觉它是一个大侠？? ? 生：因为它迷了路还坚定地继续前进。? ? 师：一副无所畏惧的样子是不是？那你能不能把它这种无所畏惧的大侠的风范通过朗读传递出来？再来试一次。? ? 生：你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。? ? 师：有点侠的味道了，但是还不够，谁再来读一读？? ? 生：你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。? ? 师：嗯，它的神情动作非常像大侠是不是？你看它左冲右撞，傲然地前进着，咱们一起来读，读出这种侠的味道来。? ? 生（齐）：你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。? ? 师：好，这个“左冲右撞”使我觉得还不够一些，咱们再来读一读。? ? 生（齐）：你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。? ? 师：好！哪个男孩子再来读一读？? ? 生：你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。? ? 师：这个“左冲右撞”使我们仿佛看到了这个大侠无所畏惧前行的样子，同学们还从哪些语句当中读懂了它真的是一个游侠，谁接着说？? ? 生：我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。? ? 师：为什么读这里你感觉出了它是一个游侠呢？? ? 生