苏少美术五上《重复的形》优秀教案设计.docVIP

《重复的形》 金升外国语实验学校 董鸿艳 指导思想：本课让学生初步接触平面构成，学习简单的图案设计知识，以生活为起点学会发现、学会欣赏、学会表现这种重复的美。 教学目标： 认知目标：了解重复的形的特征和排列方法。 目标：引导学生通过学习，使用多种形式表现重复，并能设计绘制重复图案。 情感目标：在生活中，寻找重复现象，感受重复的形产生的秩序感和节奏感。欣赏重复的形产生的美，能对生活中的实物、作品进行评价，提高表现能力。 教学重点：了解重复的形的特征及规律。 教学难点：用不同的表现方法表现重复的形，能巧妙设计新颖的图案并能在日常生活设计中灵活运用重复的形。 教师准备：有关重复的形的课件， 学生准备：相同形状的纸片若干 水彩笔油画棒 尺 教学过程设计： 一、发现重复学会观察 听节奏：音乐《》 教师：音乐中的重复给我们带来美的享受，除了声音重复外，还有什么重复？ 语言 动作 图形 克隆 总结：重复的节奏会带给我们轻松愉悦今天就让我们一起去重复的形带给我们的非凡感受重复的魔力出示课题《重复的形》 二、寻找重复学会欣赏 教师：同学们，其实，只要我们细心观察就会发现生活中重复的形很多，想想看有哪些，然后告诉大家。 学生回忆并相互交流 学生一：地上的瓷砖是重复的 学生二；心跳的声音是重复的 学生三：教室里的课桌是重复的 学生四：太阳能的管子，火车的铁轨 学生五：爸爸打呼噜的声音是重复的。 学生六：蜈蚣的脚、鱼的鳞片 学生七：我家的钟摆走动的时候是重复的。 教师：只要你有一双善于观察的眼睛，你就会发现重复的现象随处可见。 欣赏课件（自然界中的重复美） 教师：重复的图形还真重要，小到身上穿的，床上盖的，餐桌用的；大到交通，建筑，城市规划等都离不开这些都是自然界中的重复现象，我们感受到了的神奇魅力。 三、尝试重复 1、知识点拨： （1）基本形定义： 一个形状，然后把这个形状复制，组合形成重复的造型……这个形，我们把它叫做——基本形。生活中的任何事物都可以成为基本形。重复构成图案里似乎隐藏着某些线条或者说是框架，就是重复构成内部的骨格线 单元形和骨格线是重复构成的两个最重要的基本要素。 单元形是图案里必不可少，那骨格线在重复构成里的作用是什么呢？骨格线的作用是固定或规范单元形。有了骨格我们便可以将基本形整齐的摆放在里面，并且可以变换顺序或方向，让重复的形式更多样。 骨式图： 排列方式： 2、尝试表现： ⑴师：把握住这些要求，我们就可以来做图形的重复了。你们看，教师在这里剪了形状和大小都一样的几个图形，下面看老师如何来排列组合。 ⑵师问：是不是一种形状只能这种重复组合了？有没有其它的组合方法了。 生答：不。还有很多组合方法。 ⑶请几位学生上前演示其它不同的排列组合方法。 ⑷教师总结：通过刚才的演示，我们知道构成重复的形的基本单位是基本形，它的排列形式有很多，可以根据画面变化的需要，可以在方向和位置上变化，正、负形交替变换，增强黑白对比，使画面变化更加美观，从而做出丰富的重复形的图案。 3、总结制作步骤 1）设计（找出）一个简单的基本形 2）确定骨式 3）确定排列方式 4）将基本形按排列方式排列骨式中 、设计重复美化生活 教师：。就来当一次设计师，用自己喜欢的方法表现有一句话说：简单就是美。很适合我们设计重复的要求。 设计重复要求 （1）、单独的图形设计要简洁优美。 2）、排列要有规律。 3）、配色要大胆。 4）、画面要给人以美感。 运用手中的材料选用适合的方法（拼摆、粘贴、剪贴、绘画）等方法表现。怎样才能把重复的形画出来呢？电脑复写纸 盖章 对折 拷贝剪纸 2、播放音乐，学生尝试表现教师巡回辅导 3、展示作品，教师点评 评价建议：方法 构思作品个性 色彩搭配 六、小结 美术源于生活而高于生活，美术从生活中来又应用于生活。今天我们用自己的表现方法，设计出了美丽的作品，老师觉得每一个人都是优秀的设计师。如果这些作品用来装点我们的生活，一定会让生活变得更美。希望同学们今后发挥更大的创造力，想象力，为我们的生活增添魅力。 基本形： 骨式图： 排列方式