8月21日二年级上期1单元教案.docVIP

石林小学 2016 — 2017 学年 上 期数学学期教学计划 新课标对本册教材要求 在体现新理念的同时注意具体措施的可行性，“处理好继承与发展的关系”两个基本原则，力求使实验教材具有创新、实用、开放的特点。注意符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，体现数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境；使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养，促进学生的全面而富有个性的发展。 1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供 2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。 3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过 4．注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习 5．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。 6．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。 7．注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。 教材重难点 教学重点：100以内加减法100以内的加减，以及数学思维的训练 人数 男生 人 女生 人 合计 人 双 基 及 能 力 情 况 简 析 培优补差措施 减负提质措施 （三）教学进度安排 单元 周次 教学内容 课时数 备注 1 1 （一）长度单位P2-10 4 2 2 （二）两位数加两位数笔算P11-16 4 2 3 两位减两位数笔算P17-26 4 2 4 连加、连减和加减混合P27-34 4 2 5 国庆节 2 6 整理和复习、测试P35-37 4 检测 3 7 （三）角的初步认识P38-45 4 4 8 （四）乘法的意义口诀。2、3、4、5的乘法口诀P46-57 4 4 9 乘加、乘减、6的乘法口诀、P58-65 4 4 10 整理复习、检测P66-67 4 检测 5 11 （五）观察物体 （六）7的乘法口诀P68-74 4 6 12 8的乘法口诀P75-79 4 6 13 9的乘法口诀P80-85 4 6 14 整理复习、量一量、比一比、测试P86-89 4 检测 7 15 （七）认识时间P90-96 4 8 16 （八）数学广角——搭配P97-99 4 8 17 整理复习7、8单元及测试 4 检测 9 18 （九）总复习 4 9 19 复习 4 9 20 复习考试 第 单元教学计划 单元主题 长度单位 教学内容 长度单位 教学目标 1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。 学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。 4、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 5、学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。 教学重难点 1、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。 2、建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 课时安排 课题 认识厘米 课时 1 备课人 杨松 课时目标 1. 了解长度单位的必要性。 2. 学生初步认识长度单位厘米，1厘米的长度概念。 3. 掌握1厘米的实际长度及初步学会尺子量物体的方法。 建立1厘米的长度观念 教学准备 课件、厘米尺 学 生 学 教 师 导 一、学习准备 学生观察主题图，观察，思考后，让学生伸手比划一拃的概念 一、引入学习，明确目标 （教师出示课件，讲故事引入古代测量故事） 引入拃（zhǎ）的概念 二、细心探究 问题1：用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长是（ ）拃（zhǎ）？ 问题2：都用拃（zhǎ）作单位，量的都是同一张课桌的长，为什么量的结果不一样呢？ 结论：因为我和老师手的大小不一样。引出统一长度单位的重要性。 问题3：尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。 生观察得出结论：大小刻度、数字、厘米、0刻度线 (介绍cm) 1、你知道1厘米是多长吗？你能在直尺上找出来吗？ 找到的学生展示一下1厘米，同桌同学看着直尺互相说一说 2、感知1厘米的实际长度 （通过比一比，找一找，试一试，想一想，看一看让生感知1厘米的长度） （1）比：生用手比划1厘米有多长