(9、逛商场.docVIP

六、活动过程： （一）师生交流，情境导入 上课前先让我们轻松一下吧！（播放4个广告片） 1、刚才我们看的是什么？（广告） 2、那你还记得是哪些产品的广告吗？ 3、广告是干什么的呢？（介绍商品，并吸引人们去购买的） 4、那你有没有跟着广告去购买过商品，去哪儿买的？选择一条写在书上，看看谁最快？（4个学生汇报） 5、那你对购买的商品满意吗？ 4、是的，买东西可是一门不小的学问，怎样才能买到称心如意的商品呢？今天我们就去逛一逛商场，（板书课题）学习学习买东西的知识。 6、（出示商场图片课件）这些商场你们都认识吗？南京大大小小的商场还有很多，平时你常去哪家商场购物呢？能说说为什么吗？(指名3人说)（这家商场货物齐全，这家商场购物环境好，这家商场的东西价格公道，这家商场售后服务好等等） （二）购物学问多 活动一：做个聪明的小顾客 过渡：商场里的商品琳琅满目，吃穿用样样都有，其中食品是我们最常买的了。瞧，老师手中就有一袋你们爱吃的薯片，可是平时你们只顾吃了，有没有注意到包装袋上密密麻麻的写了许多字儿呢！这上面都写了些什么呢？ 四人小组组长，把你们手中的食品包装拿出来，和小组同学仔细看看，包装上到底写了些什么呢？（指名2名学生，要说清楚自己拿的是什么食品？） 小小包装袋上有这么多的内容，那你购买食品的时候最关心哪一条呢？ ? 生产日期。引导：为什么要看清生产日期呢？ ??保质期。引导：保质期是干什么的呢？怎样判断有没有过期呢？ 生产厂家和生产地址。 你们知道电视里常说的“三无产品”是指的什么了吗？ （无保质期，无生产日期，无生产厂家和生产地址） ?赶快检验一下你手中的食品是三无产品吗？是的请举手。 老师再提醒大家：厂家地址应该非常详细才行，必须具体到门牌号码。有许多厂家地址很含糊，，这也是不合格的。瞧瞧你们手中的包装，厂家地址都详细吗? 看来，我们买的食品还是比较安全的，所以说购买时检验一下是否是三无是很重要的。 产品的配料。能读读你这袋食品的配料吗？购买时为什么要看配料呢？（有些成分可能不适合自己吃，） 举个例子呢？（比如说糖尿病人就 不能吃含糖的食品，再比如说胖的人就少吃脂肪含量高的食物等） 恩，老师提醒大家多选择绿色食品，少食用膨化食品，对我们的身体有好处。 质量安全标识（课件出示Quality Safety，并带学生读一读英文） 你知道这个标志是干什么的吗？（学生先说，老师再补充）（食品质量安全标志“Q S标志”是食品市场准入标志,加贴“Q S标志”表明食品符合质量安全基本要求。企业承诺，食用该产品出现质量问题，企业承担法律责任) C. 买到了不合格产品怎么办 ？（拨打12315投诉，或向当地工商部门投诉） d.我没有拿东西，保安却要检查我的口袋，怎么办？（可以拨打110，用法律维护自己的权益） （四个小组长来随机的抽题目，小组讨论。老师选择一个关于忘拿东西的问题和同学演一演。） 小结：通过今天的交流，同学们不但让我知道了很多购物的学问，还让我感受到你们有很强的解决购物小麻烦的能力。那在你平时的生活中还有哪些好的购物的经验呢？比如说买东西的时候还要注意什么？怎样买到又便宜又好的东西呢？把你的宝贵经验写在购物小贴士上，让更多的人一起来分享，好吗？（学生交流，把精彩的贴在黑板上） 教学反思：：逛商场——买东西的学问教学背景分析：随着现代经济生活的繁荣，孩子们已成为社会消费的主流群体，不少学生在购买食物时只图好吃，而不讲究食品质量卫生问题，在购买学习用具时只顾好看好玩，而不注重是否实用，是否物有所值，从而逐渐养成了铺张浪费、胡乱花钱的坏习惯，那么如何指导学生正确购买食品和常用的学习用品，是我这节课首要的任务；另外，我还针对普遍学生的文明礼貌行为方面的缺失，提倡大家注意文明购物，针对不少学生在家里衣来伸手、饭来张口的小皇帝现象，开展了“巧花十元钱”的行动，意在于锻炼学生的生活能力，巧花钱，节俭生活，懂得父母的辛苦和幸福生活的来之不易。教学目标：1、能力目标：?使学生简单了解本地或家庭附近的一些商业购物场所，了解一些买东西的简单知识，具有购买商品的初步常识，增强作为消费者的自我保护意识。2．学会比较商品的不同价格，知道有些商品由于时间、地点的不同，价格也会有所变化，具有独立购买商品的能力，能把钱花得更巧。3．初步形成“多吃绿色食品”、“节俭生活、不乱花钱”、“文明购物”、“购物时注意人身安全”等消费意识。教学重点难点1．学会认读食品的保质期，能够通过辨别食品包装上的种种安全标志来分辨食品的质量。2．学会购买价廉物美、实用性高的学习用具。3．注意文明购物并养成索要、保留发票的习惯。4．学会比较商品的不同价格，了解商品价格变化规律，把钱花得更巧。5．注意购物时的安全保障。教具准备废旧的食品包装袋、营业执