(恐龙世界2.docVIP

恐 龙 世 界》教 学 设 计 一、教学设计理念 ： 《美术新课标》指出：“美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，将兴趣视为学生学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情谊和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。”因此，本节课渗透了《课标》中提出的使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣及在广泛的文化情境中认识美术这些基本理念，将学生感兴趣的恐龙，通过摸摸、看看、画画等形式表现出来，更强调大胆创作，激发学生丰富的想象力及创造愿望。 二、教材分析： （一）教学内容分析： 本课属于《小学美术新课标》学习中的造型·表现领域，“恐龙”是孩子们非常感兴趣的话题，因此他们从小就喜爱玩恐龙玩具，听关于恐龙的故事，看有关恐龙的动画片，如《奇奇颗颗历险记》就是孩子们非常喜欢的一部动画片。因此这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。教学中我充分利用相关的图片，引导学生了解恐龙的相关知识，重点帮助学生了解霸王龙、三角龙、翼龙、腕龙、剑龙、鱼龙等恐龙的特点。通过本节课的学习，在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。 （二）教学目标： 基于以上的解读，根据教材特点，结合我们农村四年级学生实际情况，我将本课安排为课时完成。根据新课标对教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”我为本节课的教学制定了以下目标知识目标了解神秘的恐龙，开阔学生眼界，增长其科学知识，培养其创作兴趣。在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神自己最喜欢的方式表现恐龙的生活。搜集与恐龙相关的图片、资料等本课教学对象是年级的学生，和低年级的学生相比，他们对事物的了解和认识要丰富些，并且，关于美术表现方法已经有了一定的了解。但是，恐龙不是学生生活中真实的动物，表现起来有一定的困难。如何让他们在创作中，表现出丰富的想象力呢？我遵循“教为主导、学为主体”的教学思想，关键是从学生兴趣入手，结合科学知识，运用信息技术手段，通过大量的可视形象促进知识迁移。通过看一看、说一说、猜一猜、等体验中来启发学生的思维联想，在情趣的发挥创造中，让学生学会综合探究，达到乐学，从而提高他们的审美能力、动手能力、想象能力和创作热情在掌握基本形态同时自由想象、大胆发挥。“恐龙是生活在什么年代的动物?“曾经称霸地球一亿六千五百年之久的恐龙世界是什么样子的呢？”“恐龙有哪些？展示评价 拓展延伸在这一环节中，让学生自己解读自己，解读同学的作品，有机会感悟、评价感兴趣的作品，拓展思路。在学生互评的过程中，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识对于绘画能力较薄弱的孩子多找优点鼓励和赞扬的话语让学生有一种莫大的自豪感和成功感。进一步激发了他们对美术创作的热爱。：“同学们，恐龙的突然灭绝至今仍是科学家尚未解开的一个谜。你们有没有兴趣去查找资料，探索一下呢？地球是我们赖以生存的美丽家园，如果不注意保护它，相信千万年前恐龙灭绝的灾难一样会降临到人类身上。那么怎样做才是保护我们的生命家园呢？大家一起讨论下。”这一环节是把学生对本课的认识加以延伸让学生自主探索自然的奥秘，了解保护环境、维持生态平衡是多么地重要，激发学生对环境保护的责任感和使命感，使本课的教学目标得到升华。板书设计：恐龙世界1.铅笔起稿2.勾线3.涂色