(我对公开课的几点看法.docVIP

我对公开课的几点看法 公开课，长期以来一直被我国中小学当作促进教师交流、溶化教学研究，传递先进理念、推广教学经验的有效载体，而今，公开课由于受到诸多因素的影响正不断变味，也不断面临着被质疑甚至“打假”的命运。著名特级教师李镇西曾在多个场合大声疾呼：我们的公开课正在变味，正在成为束缚教师的绳索，成为某些功利的工具，甚至成为教育腐败的载体！为了改进公开课，必须“清算”“公开课”！本文就结合笔者的教学实践谈一谈对公开课的几点看法，以期抛砖引玉，为推进新课程改革尽自己微薄的力量。 一、当前公开课存在的问题 症状一：表演化。公开课是“演课”而非“讲课”，已成为心照不宣、无需公开的游戏规则。在公开课中，课堂等同于舞台或剧场，上课变成了“教案剧”。某市一教师在公开课前嘱咐学生，当老师提问时，会与不会回答的同学都举手，会的伸5个手指，不会的伸出4个手指。 症状二：形式化。其一是为活动而活动。不管是什么科目，也不管是否必要，只要上公开课，就必须有三四人小组讨论，常常是老师抛出一个问题，几个学生立刻围成一团，教室里讨论声顿时雀起，待几分钟后，再听老师的一声击掌，于是讨论嘎然而止。至于学生讨论是否有效，讨论是否充分，往往就忽略不计了。其二是为多媒体而多媒体。公开课活动中的多媒体手段有滥用之嫌，似乎不用多媒体就不能完成教学任务，就不能显示教师的水平。 症状三：道具化。教学根本任务是促进学生