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中小学优秀教案案例 [一]课题：小学优秀案例分析及实践课（一） [二]教学内容：义务教育课程标准音乐实验教材（人音版）第一册第四课《动物说话》 [三]教学目标：一、聆听感受描写小动物的歌（乐）曲及其有趣情景，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和睦相处。 二、受音的长短，能用声势表现二拍子的强弱。 三、用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在聆听音乐中尝试用动作表现小动物的神态。 [四]教学重点与难点：一、聆听感受音乐，有感情地演唱表现歌曲及艺术形象。 二、启发创编歌词，表现自己喜爱的小动物。 [五]教学用具：课件、多媒体、电子琴、图片、背景图画、动物头饰等。 [六]教学过程： 教学程序 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 教学意图 一、课前 激趣 律 动 《走 路》 1、师生问好 2、带领学生做律动. 随着音乐有表情地模仿歌曲中各种小动物走路的姿态. 创设良好的学习情境,激发学习兴趣. 二、 体 验 模 仿 感 受 音 的 长 短 以谈话的方式引导学生模仿自己喜爱的小动物的叫声和动作. 播放音乐听辨感受音的长短(小丑叔叔演奏). 弹奏电子琴模拟表现不同小动物的叫声。 展开想象,自由地模仿表现自己喜爱的小动物长短不同的叫声. 感受课件《音的长短》,从听觉入手,观察,体验纸卷伸展和弯曲的形状,与小丑叔叔吹出的音的长短有关. 听辨不同动物的叫声,辨别其声音的长短. 1、在表现小动物的活动中，培养学生观察力、记忆力和表现力。 2、通过观看课件及音响的听辨，形象地感受并表现音的长短，引导学生学会观察动脑思考。 续表 教学程序 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 教学意图 三、 感 受 表 现 1、《小奶牛》 2、《我有一只小羊羔》 3、《动物 说话》 引导学生们听出歌曲所描写的是哪种小动物并击出不同拍子的强弱。 1、讲故事的方式导入：小奶牛和小羊带领他们的好朋友来到了美丽的小河边，它们想干什么呢？噢，原来呀，它们想开个音乐会，猜一猜小演员们都有谁呀？教师逐个出示图片。 2、引导：小动物们都到场了，音乐会正式开始了，你们听。 3、教师范唱。 4、学习歌词：这些动物说出的话多好听啊，我们把它们说的话按歌谣的形式朗读学习。 5、让学生模唱曲谱。 6、演唱歌曲：师生合作演唱，启发学生投入情感。提示学生分角色演唱，动物的叫声轻快而有弹性。 1、边欣赏边击拍，感受不同节拍特点。 2、模仿《小奶牛》和《我有一只小羊羔》两首歌曲所表现的不同动物形象，并把动物卡片贴在黑板上。 1、根据教师出示的小鸡、小鸭、青蛙画片，模仿叫声和动作并粘贴在黑板上面美丽的画面上。 2、采用多种形式参与体验学习歌曲（拍手听、默唱、小声跟唱、师生对唱等）进行歌曲学唱。 3、随老师逐句模仿并手脚击出歌词节奏的强弱。 4、分句模唱 用小动物的叫声（叽、嘎）作为母音模唱曲谱。 5、学生听音乐想动作，并大胆创编表演动作，通过不同的理解和处理进行有感情的演唱。 在听赏音乐和音乐活动中，感受并表现二拍子和三拍子歌曲的强弱特点。 1、创设与歌曲表现内容相应的音乐情景。丰富学生对小动物的认识，激发歌曲学习兴趣。 2、在感性的基础上进行认知学习，在聆听音乐中感受音乐形象。通过音乐体验，学会运用不同形式表现音乐形象。（曲谱模唱、边读歌谣边拍手击拍或跺脚。） 3、通过模仿体验开发学生的音乐感知力，体验音乐美感。 4、技能训练，自然地融于歌曲教学中。 5、 续表 教学程序 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图 4、《三只 小猪》 教师引导：音乐会快结束了，三只小猪来晚了，看到音乐会这么热闹，也即兴表演了一段舞蹈，我们也随着一起跳起来吧。 兴致勃勃地和老师一起感受体验音乐的美。 5、激趣练唱激发学生的演唱兴趣。培养学生自信的自我表现意识和能力。 在轻松欢快的音乐中，表现三只小猪幽默、谐谑、欢乐的情景。 四、 创 编 活 动 引导学生们把自己喜爱的小动物编入歌词。 1、启发学生从现实生活中寻找创作素材，展开想象，开阔思路，进行创编表现。 2、鼓励学生敢于大胆地求异创新，与众不同。引导学生创造思维逐步扩展。 1、模仿尝试根据自己熟悉的小动物，创编歌词，表现自己对小动物的喜爱之情。 2、将自己所创作的不同歌词，以个人或小组的形式，向全班同学表演，采取领唱合唱的演唱形式，有感情地交流，合作，探究创造性地学习。 1、通过生动有趣的创编活动内容，发展学生们的想象力，培养学生创作情趣。 2、提供开放式、趣味性的学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望，同时