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长汀县红山中心学校（校本部）课时教学设计 学科 一音乐 下 册 课　题 二 春天来了 共4课时 第 1 课 时 教学内容 聆听乐曲《春之歌》 教　　 学　　目　 　标 重点、难点或关键 . 能认真聆听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境。 2. 能配乐朗诵《春天在哪里》 能认真聆听音乐，朗诵《春天在哪里》 教学具准备 钢琴 VCD 光盘 授课时间：第 三 周 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 一、组织教学 同学们，春天是个美好的季节，谁来说一说你眼中的春天是怎样的？ 有的同学说春天我们脱下了厚厚的棉衣、春天燕子从南方飞回北方、冬眠的小动物也醒来。 是呀，春天是万物复苏的季节，柳树发芽花开了，春天草儿醒来换上了绿的新衣，竹笋从地下探出头来，春天有金灿灿的麦子绿油油的田野，春天真美呀！ 2. 新课 （1）揭示课题：你知道么，赞美春天的音乐数不胜数，今天我们就来欣赏其中的一首乐曲《春之歌》。 （2）初听：请你听一听想一想，乐曲的情绪是怎样的？是由什么乐器演奏的？ 多好听呀！这首《春之歌》情绪是优美的，相信同学们一定听出演奏乐器了，对，就是我们熟悉的钢琴演奏的。 （3）作曲家介绍： （4）聆听第一乐段： ①听，音乐开始了，你联想到了什么？ 有的同学说像云彩随着音乐随风舞动、像小鱼在水中游来游去，我们再听音乐感受一下。 ②复听：有的同学有了新的感受，像小花一朵一朵慢慢盛开，像柳叶发芽，大家说的真好。 ③再听：我们看看这段音乐的旋律线。 ④哼唱：原来是柳叶柳枝编织了这段优美的旋律呀，咱们一起合着音乐哼唱一下。 （5）看动画完整听： 这段柳枝舞动的旋律在整首音乐中出现了几次？咱们数一数。 柳枝舞动了两次。 （6）再完整听： 两次出现的柳枝舞动的旋律相同么？其他旋律描绘了春天的什么景色。 （7）配乐朗诵： 同学们，请你带着对春天的喜爱和老师一起在音乐的伴奏下朗诵诗歌《春天在哪里》。 春天在哪里 陈伯吹 春天在哪里？春天在枝头上：春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。 春天在哪里？春天在草原上：春天的雾轻轻细细，草儿醒过来，换上绿的新衣。 春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨一阵又一阵，竹笋从地下探出头来。 春天在哪里？春天在田野里：春天的太阳那么暖，那么亮。麦青，菜花黄，蚕豆儿香。 。 二、导入新课： 三、教学过程 课堂总结 今天这节音乐可我们欣赏了钢琴独奏曲《春之歌》，认识了德国作曲家门德尔松，希望你能记住优美的旋律、记住美好的春天。 教学反思 长汀县红山中心学校（校本部）课时教学设计 学科 一音乐 下 册 课　题 二 春天来了 共4课时 第 2 课 时 教学内容 教　　 学　　目　 　标 重点、难点或关键 1. 学会歌曲《小雨沙沙沙》，激发对春天的热爱之情。 2. 认识乐器沙锤并尝试运用沙锤为歌曲伴奏。 体会歌曲所表达的欢快、活泼的情绪 教学具准备 钢琴 VCD 光盘 授课时间：第 三 周 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 一、组织教学 （一）导入引入新课，欣赏视频《春天》 从“春天来了”说起，引出春风、花红、柳绿、草青、冰融……带出本课“春雨”。 （二）《小雨沙沙沙》歌曲学习 1. 聆听歌曲《小雨沙沙沙》，对照歌词，熟悉内容。 2. 朗读歌词，回答问题。 （1）歌曲表现了哪些景物？ （2）小雨都落到了哪里？ （3）接受了小雨的花儿、鱼儿、苗儿，都表现出怎样的心情和动作？ 3. 再听范唱，孩子们模唱。 教师针对学生容易出现问题的节奏，可让学生再听范唱学习。 4. 内容。 （1）找出两句完全相同的乐句。 （2）还有两句大体相同，只是最后两小节有别（分辩二、四句不同音符的小节）。 5. 孩子们完整齐唱。（《小雨沙沙沙》伴奏） （三）为歌曲伴奏 1. 引出乐器沙锤。 师：如何表现小雨沙沙的情景呢？老师介绍一位“朋友”， 它能帮助我们──沙锤。 出示沙锤，介绍构造、性能，并示范，让孩子们观察，尝试动作，聆听声响。 2. 参照教材，指导孩子正确使用沙锤。 3. 对照歌谱，在每小节的强拍处让孩子们做上标记“△”，然后在歌唱中加入伴奏。 （1）先分成演唱组和伴奏组，让伴奏组专心致志演奏，熟练后再唱奏同步，然后轮换。 （2）基本拍节准确呈现后，再让孩子尝试在“沙沙沙”处连续发出三个声响，表现“小雨”的声音。 （3）教师典型示范此处，再让个别学生示范，最后伴奏组整体加入。 （4）两组交换角色，参与尝试。 4. 在歌曲结尾处，教师可以用渐弱形式处理。 让孩子唱出春雨“润物细无声”的意境。在沙锤运用