(搜集动物王国的研究性学习.docVIP

《搜集动物王国》的研究性学习 研究课题名称： 设计者姓名 所在学校 所教年级 研究学科 语文 联系电话 电子邮件 通过本次课题研究让学生知道大自然的现状，要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处，从大自然中受到启示。 通过亲身实践，较为全面地了解大自然，热爱家乡，增强保护环境保护意识本次研究性学习的选题与小孩子喜欢大自然的特点相适应，正适合中高年级的小学生，学生从大自然中受到启示，有所发现或发明，重在播下兴趣的幼芽。他们的发现或发明可能是前人已经有了的，但只要是学生自己观察、思考、实践所得一些科学常识，让学生明白想改造大自然就必须先要了解大自然，懂得大自然，学习大自然。想当然，往往会事与愿违，还会给人类带来致命性的毁灭。收集关于受到动植物特性启示的建筑物或发明创造、指导学生用文字、手抄报、 等形式呈现实践过程和成果。 、引导小组交流展示、分享活动收获。教师准备：组织学生搜集相关资料。根据主题教师提供的资源：相关的主题活动图片、。学生准备：搜集。研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员和培训 （初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）听介绍、提出自己的疑难和想法小组交流 课堂讨论 。 激发兴趣，选定课题。用为例子引导学生提出问题，思考问题，产生研究的欲望。 第二阶段课题准备阶段 全班讨论提出子课题 1、学生分组选定课题后走进大自然、走进生活开展观察发现活动，形成个人研究方向。2、在课后交流、研讨，初步产生小组合作内容。小组合作，继续通过各种途径查阅、收集有关方面的图文资料。1、组织并参与学生讨论。2、为学生选题提供帮助。视情况提供。帮助学生完成活动前的知识铺。 2、开放地设计教学，让学生在自主中提升自己。揭示研究内容，选定课题。 学生选择自己感兴趣的课题，或者参与同伴的题??建立学习小组等从、等各种途径查阅、收集有关方面的图文资料，交流、研讨，在小组中合作、沟通、交往的能力。???? 进行分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等。鼓励有能力的同学完成小组合作。 1、设计有关表格，观察学生表现，适时指导。 2、视活动进展情况，动员学生挖掘家长和社区资源。3、观察、指导学生课堂合作填写表格、指导学生汇报活动，小结阶段活动情况 4、形成小组实施方案 各小组确定研究目标、计划、内容、预定成果 1．提供：研究计划书。2．组织开题报告和评审工作。 第三阶段：课题实施阶段 1、汇报活动，简单反思。 填写表格、收集各方面资料2．写一些活动的体会小组内部讨论、交换意见，小组向老师和全班同学汇报方案3、开题报告和评审 1、过程指导：研究方法的使用指导。 收集关于动物标本、图片；收集关于描写动物优美词语或句子；收集关于描写动物的故事或者短文 2、指导学生用文字、手抄报等形式呈现实践过程和成果。 3、引导小组交流展示、分享活动收获。 1、各小组汇报。2、填写评价量表3、后续活动反思交流回顾主题活动过程，学会客观地开展多元评价。增强环境保护意识，激发探索大自然奥秘的兴趣。4、各小组用文字、手抄报等形式呈现实践全过程，在班内交流展示、宣传成果。1、发放评价表，指导学生开展自评和互评。 2、作回顾活动整体反思。 小组名称 组长 记录人 小组成员 指导老师 主题名称 目的及意义 研究方式 材料准备 活动地点 具体时间安排 人员分工安排 成果展示方式 调查小队 调查时间 主题 调查的过程分三个阶段： 第一阶段：实施课题前进行调查；第二阶段：事实课题中进行调查；第三阶段：事实课题后进行调查。 我的发现 我的收获 ?附表三： 综合实践活动学生评价表 评价项目 具 体 内 容 评 价 等 级 ☆ ☆ ☆ ☆ 情感态度 ①积极参与活动 ②主动提出设想、建议 ③不怕困难和辛苦 合作交流 ①主动和同学配合 ②乐于帮助同学 ③认真倾听同学的观点和意见 ④对班级和小组的学习作出贡献 学习技能 ①活动方案构思新颖 ②会用多种方法搜集、处理信息 ③实践方法、方式多样 实践活动 ①积极动脑、动口、动手参与 ②会与别人交往 ③活动有新意 ④关注社会、关注环境的意识 成果展示 ①成长记录袋 ②表演、竞赛、汇报等 ③成果有新意 自我评价 家长评价 同伴评价 教师评价 注：红色五角星为A等；黄色五角星为B等；蓝色五角星为C等；紫色五角星为D等。获得10个以上的红色五角星就能评为“实践活动小能人”。 ? 综合实践活动